《分子生物学》课程教学大纲.docVIP

分子生物学课程教学大纲 （Molecular Biology） 学 时 数：32 其中：实验学时：0 课外学时：0 学分数：2 适用专业：园艺专业 一、课程的性质、目的和任务 生命是生物分子活动体现出来的物质运动形式，分子生物学是从分子水平了解生命活动的规律，其研究内容包括对生物大分子的结构、功能和相互作用进行深入探讨。本课程是农学、园艺等农学各专业的专业基础课，主要目的是培养学生掌握分子生物学的基本理论知识，拓宽思维，并能融会贯通的了解生物科学各领域的相互渗透，分子生物学与其他课程如遗传学、生理学、发育生物学等课程有密切关系，对培养学生全面的把握各门学科的相互关系和发展动态具有重要意义。 二、课程教学的基本要求 本课程要求学生理解和掌握分子生物学的基本理论知识，包括对DNA分子的结构、基因的组织和结构、基因工程原理、蛋白质与基因的相互作用、DNA的复制、基因转录和转录后加工、蛋白质的生物合成、细胞的信号传递、基因的表达及其调控等的全面理解掌握。为了配合课程的教学内容，独立开设实验教学课，使学生初步掌握分子生物学基本实验技能。 三、课程的教学内容、重点和难点 第一章 绪论 一、引言 二、分子生物学简史 三、分子生物学的主要研究内容 四、展望 第二章 染色体与DNA 一、染色体 二、DNA的结构 三、DNA的复制 四、原核生物和真核生物DNA复制的特点 五、DNA的修复 六、DNA的转座 重点： 重点：DNA的结构、DNA的复制、修复和转座作用 难点：DNA复制的机制、转座作用 生物信息的传递(上)—从DNA到RNA 一、RNA转录的基本过程 二、转录机器的主要成分 三、启动子的转录起始 四、原核与真核生物mRNA的特征比较 五、终止和抗终止 六、内含子的剪接、编辑、再编码及化学修饰 重点： 重点：DNA转录过程、RNA剪接机制 难点：RNA转录机制、RNA剪接机制 生物信息的传递(下)—从mRNA到蛋白质 一、遗传密码—三联子 二、tRNA 三、核糖体 四、蛋白质合成的生物化学机制 五、蛋白质转运机制 重点： 重点：遗传密码、蛋白质生物合成机制 难点：核糖体上蛋白质的合成过程 分子生物学研究法(上)—DNA、RNA及蛋白质操作技术 一、重组DNA技术回顾 二、DNA基本操作技术 三、RNA基本操作技术 四、SNP的理论与应用 五、基因克隆技术 六、蛋白质组与蛋白质组学技术 重点： 重点：基因克隆的基本技术、蛋白质组分析技术 难点：重组DNA技术 分子生物学研究法(下)—基因功能研究技术 一、基因表达研究技术 二、基因敲除技术 三、蛋白质及RNA相互作用技术 四、基因芯片及数据分析 五、利用酵母鉴定靶基因功能 六、其他分子生物学技术 重点 重点：基因表达研究技术、基因芯片技术 难点：基因敲除、双杂交分析、RNAi技术 基因的表达与调控(上)—原核基因表达调控模式 一、原核基因表达调控总论 二、乳糖操纵子与负控诱导系统 三、色氨酸操纵子与负控阻遏系统 四、其他操纵子 五、固氮基因调控 六、转录水平上的其他调控方式 七、转录后调控 重点： 重点：操纵子负调控模型 难点：固氮基因调控 第八章 基因的表达与调控(下)—真核基因表达调控一般规律 一、真核生物的基因结构与转录活性 二、真核基因转录机器的主要组成 三、蛋白质磷酸化对基因转录的调控 四、蛋白质乙酰化对基因表达的影响 五、激素与热激蛋白对基因表达的影响 六、其他水平上的表达调控 重点： 重点：真核基因表达的调控机制 难点：细胞信号传导机制 第九章 疾病与人类健康 一、肿瘤与癌症 二、人类免疫缺陷病毒--HIV 三、乙型肝炎病毒--HBV 四、人禽流感的分子生物学机制 五、严重急性呼吸系统综合症-SARS的分子机制 六、基因治疗 重点： 重点：疾病的致病分子机制 难点：基因治疗 第十章 基因与发育 一、免疫系统发育及免疫球蛋白基因表达 二、果蝇的发育调控 三、高等植物花发育的基因调控 重点： 重点：免疫系统发育、果蝇发育基因调控、植物开花基因调控 难点：免疫系统发育调控 第十一章 基因组与比较基因组学 一、高通量DNA序列分析技术 二、人类基因组计划 三、DNA的复制其他基因组 四、比较基因组学及相关研究 重点： 重点：基因组计划、比较基因组学分析 难点：生物信息学技术 四、课程各教学环节要求 本课程除了课堂讲授外（采用CAI教学），还布置作业和思考题，建立试题库进行合理化命题及科学组题成卷，使学生加深对理论知识的认识和掌握。本课程独立开设了大实验，（参考本课程的实验大纲），以培养学生掌握分子生物学的基本实验操作技能。 五、学时分配 教学内容 各教学环节学时分配 作业 题量 备 注 章节 主要内容 讲授 实验 讨论 习题 课外 其它 小计 1