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PAGE PAGE 6 幼儿园大班科学教案?认识夏天? 　　幼儿园大班科学教案?认识夏天? 　　幼儿园大班科学教案：认识夏天 　　一、教学目的 　　1.通过本课教学，使学生初步了解夏天的特征──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。 　　2.培养学生的观察能力和比拟能力〔比拟夏天与春天有什么不同〕。 　　3.培养学生热爱大自然的情趣；使学生体会到，大自然是不断变化的。 　　二、教学准备 　　1.课前观察：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等，与春天相比有什么变化。 　　2.挂图或投影片──春天、夏天。 　　三、教学过程 　　〔一〕教学引入 　　1.提问：谁能说一说春天有什么特征〔可以用歌谣答复。〕 　　2.谈话：现在是什么季节 　　3.讲述：这节课，我们来认识夏天有什么特征。〔板书课题。〕 　　〔二〕学习新课 　　1.比拟图中的夏天与春天有什么不同 　　〔1〕出示挂图或投影片──春天、夏大〔也可以看课本第16、17、46、47页的插图〕。 　　〔2〕分组观察、讨论：夏天与春天有什么不同 　　〔3〕汇报观察、讨论结果： 　　认识夏天的一般特点，是为了使学生获得关于夏天的根底知识，从而更好地认识当地夏天的特征。 　　①天空有什么不同〔夏天的天空多云。〕 　　②树木有什么不同〔夏天的树叶茂密，桃树结出了桃子。〕 　　③田野里的庄稼有什么变化〔玉米长高，小麦成熟，开始收割。〕 　　④河岸、河水有什么变化〔河岸长满绿草；河水增多，水中荷花开放。〕 　　⑤人的衣着有什么变化〔换了夏装。〕 　　⑥孩子们在户外玩什么〔游泳〕这说明夏天的天气怎样〔变暖。〕 　　〔4〕观察课本第18和48页的图。 　　〔5〕分组讨论：每幅图说明夏天与春天有什么不同 　　〔6〕教师小结：夏天与春天的不同。〔可参照下表中的内容进行小结。〕 　　2.比拟当地的夏天与春天的不同 　　〔1〕讲述：课前，你们观察了我们这个地方在这个季节的自然情况，下面来汇报一下。 　　〔2〕汇报观察结果： 　　认识当天夏天的特征是本课的教学重点。 　　①我们这个地方的夏天与春天有什么个同 　　②我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同 　　〔以上两个问题，如果学生不能系统进行比拟，可以分别提出一些问题──天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比拟。〕 　　〔3〕教师小结：各地夏天的一般特征是相似的，但具体的特征〔例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等〕有所不同，夏天到来的早晚、延续的时间长短也有所不同。在我国，一般来说，南方夏天到来的早，延续的时间长，天气特别热；北方夏天到来的较晚，延续的时间较短，天气也没那么热。 　　这个问题的讲解，有助于学生了解夏天的共性及地方性，防止教学的局限性。 　　〔三〕稳固练习 　　1.讲述：这节课，我们认识了夏天的特征。 　　2.学习歌谣──夏天 　　此歌谣只能反映夏季的一般特点，教师可以参照此歌谣，根据当地夏天的特点重新编写。这样，学生学起来更亲切，更有意义。 　　夏天天气好炎热， 　　天气多雨河水多。 　　柳叶茂盛桃子熟， 　　野草开花满山坡。 　　布谷鸟在树上啼， 　　蝉在树上高声歌。 　　玉米长高麦收割， 　　小孩游泳乐呵呵。 　　〔四〕布置作业 　　继续观察我们周围的大自然，随着季节的推移有什么变化。 　　四、教学参考知识 　　夏天的特征 　　〔1〕夏天天气炎热，有时会下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天长，夜晚短； 　　〔2〕夏天，各种昆虫，小动物都出来活动，许多鸟开始脱羽毛，有许多兽的毛也脱落了； 　　〔3〕夏天，植物生长十分茂盛； 　　〔4〕夏天是农民最忙的时期，他们要进行三夏〔夏收、夏种、夏管〕劳动； 　　〔5〕夏天，人们穿浅色和薄弱的衣服，许多人都积极参加游泳活动。 内容总结 〔1〕幼儿园大班科学教案?认识夏天? 　　幼儿园大班科学教案?认识夏天? 　　幼儿园大班科学教案：认识夏天 　　一、教学目的 　　1.通过本课教学，使学生初步了解夏天的特征──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等 〔2〕2.培养学生的观察能力和比拟能力〔比拟夏天与春天有什么不同〕 〔3〕2.挂图或投影片──春天、夏天 〔4〕〔3〕夏天，植物生长十分茂盛