会计学专业课程思政教学改革实施路径研究.docxVIP

? ? 会计学专业课程思政教学改革实施路径研究 ? ? 韩岚岚 李 楠 仲伟奇 （1.山东工商学院 会计学院 山东 烟台 264005；2.山东正元数字城市建设有限公司 山东 烟台 264003） 总书记在全国思想政治工作会议上强调，要用好课堂教学这个主渠道，各门课程都要与思政课同向同行，形成协同效应。会计学专业“课程思政”教学改革就是与思政课同向同行，形成协同效应的具体措施，会计学专业的各门课程都要发挥思想政治的教育作用。充分理解会计学专业课程思政的内涵、必要性和实施路径，才能将课程思政的内容与会计学专业课程相结合，优化授课内容、改进授课方法、转变教学理念、形成课程体系，这对于培养具有德智体美劳的会计学专业人才具有重要的意义。 一、课程思政的内涵研究 课程思政并没有统一的定义，高德毅和宗爱东（2017）认为“课程思政”并不是新增一门课程，而是将思想政治教育融入到课程教学和课程改革的各个环节、各个方面，实现立德树人的目标。在高校除了思政课老师以外，其他的通识课教师、专业课教师都应该树立和承担大学生思想政治教育的责任，同心协力、共同完成教书育人的目标。邱伟光（2017）认为课程思政是高校老师在传授知识的同时，将“德育”教育内化为学生的一种德行，并通过四年的大学课堂教育、社会实践与实习训练等培养学生的价值观、人生观，不断完善学生认识世界和改造世界的能力。陆道坤（2018）[认为“课程思政”需要发挥隐形思政的目的，与发挥显性功用的“思政课程”统一起来构建学生全过程的思想政治育人体系。宫维明（2018）认为传统的“思政课程”作为主渠道，专业课和其他通识课中也要融入思政的精神和内容，构造全新的“课程思政”，思政课程和课程思政结合起来构建全过程育人的教育目标。会计学专业的“课程思政”就是要在专业课程中融入思想政治的内容和思想，开展社会主义核心价值观教育、培养学生具有会计职业道德和创新精神，构建“课程承载思政，思政寓于课程”的新时代大学生全过程的思想政治教育格局，从而完成我国高校社会主义办学方向和全面育人的使命担当。 二、会计学专业课程思政教学改革的必要性分析 大数据、移动互联网、云计算、物联网、区块链等新技术的迅猛发展，对会计学专业产生了较大的冲击，为了适应新技术的发展，会计学专业与新技术相结合，产生了财务共享、智能机器人、云会计等新兴事务，使得传统的会计学专业人才培养模式受到了挑战。会计的信息化、数智化发展使得传统的只重视专业能力培养的教学方式已经不能适应新时代对会计人才的需求。教书和育人处于同等重要的地位。基于外部环境变化和内部教学改革的双重压力，深化课程体系改革、促进专业知识与职业素养融合的新型人才培养方案成为会计学专业持续发展的必由之路。 （一）会计学专业课程思政教学改革是培养新时代大学生的基本要求 会计学专业课程思政教学改革要坚持立德树人这一根本任务，深挖专业课程的育人价值，形成整个课程体系的联动效应。这就要求会计学专业教师在授课时加强学生的思想政治教育工作，力争将“育人”融入到“教书”中，在传授专业知识的同时起到“全程育人”的作用。例如专业负责人对新生进行入学教育时，可以通过财务造假的案例让学生思考几个问题：会计人员需要具备怎样的职业道德？审计在会计工作中起到了什么作用？新的技术在审计工作中是如何被利用来甄别财务造假的各种方式和手段的？让刚入学的新生通过案例分析，在刚接触会计学专业时就树立正确的财富观、价值观，认识到遵守会计人员的职业道德对会计人员一生的重要性。会计学专业不仅要通过专业介绍对学生进行思想政治教育，所有的专业课教师还需要在第一节专业课上结合课程内容为学生树立一面正确的人生旗帜，避免学生走错路，走弯路。这样所有专业课都上出“思政味”，所有专业教师都要挑起“思政担”，探索全员参与、全过程、全课程的大思政课程改革教学体系。 （二）会计学专业课程思政教学改革是完善学生思想政治教育的现实需要 目前会计学专业培养的学生都是“00 后”的青年学生，他们生活在互联网高速发展、科技资讯发达、言论发表自由的新时代。这些学生思想活跃，接受新事物的速度快，得到正确的思想引导。同时，传统的思想政治课程，教学方法单一，教学方式创新不够。传统的会计学专业课程授课内容中，没有讲授相关的课程思政的内容，导致学生缺乏思想政治课程的系统学习。积极开展会计学专业课程思政教学改革就十分必要了，将思政课内容贯穿于专业课的全课程中，构建会计学专业单独的思想政治课程体系、专业课程思政体系、通识课程思政体系“三位一体”的教学课程体系，构建全过程、全方位的立德树人育人体系。 （三）会计学专业课程思政教学改革是专业教学的内在要求 随着大数据、人工智能、区块链、互联网等技术的应用，会计学专业的人才培养方案必须进行改革，传统的只重视理论知识的传授，忽视专业技能培