给孩子的汉字思维.pptxVIP

给孩子的汉字思维读书笔记模板 01思维导图 读书笔记 作者介绍 内容摘要 目录分析 精彩摘录目录0305020406 思维导图 思维汉字思维传统孩子汉字整体第节田园生活谨运动会关联简体顺其自然由来怎么回事尹到君仁义关键字分析思维导图 内容摘要 内容摘要本书是作者十几年潜心研究的结晶。它将被撕成碎片的汉语，还原成为一个整体。它展现的不是某个具体汉字的个体魅力，而是汉语原创时的整体思维形态、生动形象的中华民族文明史和中国社会发展史，让孩子在画面、故事和历史中，将学到的知识进行由点到线、由线到面、由面到体的有机整合，从而掌握学习方法、提高学习能力。此外，本书还将抽象的字和词放置在具体的生活情景中，在抽象和具象的转换间，不仅引导孩子认字识字，还能认物和识事，帮助孩子开发智能、启迪智慧。__eol__本书打破传统教育的藩篱，重在提升孩子的思维能力，培养系统的汉字思维，让孩子从传统文化中汲取丰厚的营养。细细品读此书，恭喜你可以找到解码钱学森之问”的密钥了。 读书笔记 读书笔记毕竟是给孩子的汉字思维为题，多少有点深了，不过方向值得学习。能够看得出三位作者确实经过了大量的分析和学习，但可惜的是，很多字的解释并没有参考甲骨文和金文字形，大量的分析存在自以为是的臆测甚至是颠倒是非的胡说，只是为了佐证作者的观点，不建议入坑。这本书断断续续读了两周才读完，书名《给孩子的汉字思维》吸引了我，不过读了一遍我发现这书孩子看有点儿难，还有书里的一些观点以及对字词的理解需要慢慢去印证，记录了一大堆问题，找时间仔细查证吧！买了纸质的一直没时间读，只好先看电子的了，想到了好多问题，只能自己慢慢梳理了！。经人指点发现此书可能殷旵先生并为参与具体编写工作，因为粗翻过他解读易经的书并没有滥用训诂来随意别解的问题，而此书能把否极泰来里两卦卦名随性音训为“胚”“胎”然后别解自己说法，这样本来卦象颠倒互为复卦的转折发展关系硬生生被新解为因果承接的发展关系……这不和历代主流易经解读的知识体系大异其趣了么？还是不敢看这书了。两星给前几章，后面开始观点前后矛盾。作者说这里的辰就是时辰。并没有精读这本书，以自己的一些阅读经历来看这些书确实也无法做到精读。如果作为中国家长能有一半的推荐给孩子们阅读，我想一定会受到欢迎和讨论。我虽是粗浅的看了一遍，等自己静下心来我还想多多阅读这本给孩子的汉字思维书，希望老师们给中国孩子和国学初学者写更多更好的书籍[强][强][强]。 目录分析 第1节从“人”到“仁”第2节不同组合的“人”第3节顶天立地的“人”第4节什么叫寻常？第一章变幻神奇的“人” 第5节农忙三季第7节成绩与胜利第6节五谷丰登第二章男耕女织的田园生活 第8节无“兼”不商第9节井井有“条”第10节从“尹”到“君”第11节 “城郭”与“边陲”第三章从农村到城市 第12节文和字有什么区别？第13节造字的游戏体验第14节 “心”字软件第15节用心，用的是什么心？第四章文和字 第16节如何进行判断？第17节什么样的人可以称为“士”？第18节生命与性命第19节性能与生态第五章感性、理性和悟性 第20节什么叫纲常？第22节民主与自由的中国特色第21节什么叫仁义？第六章社会稳定的压舱石 第23节什么叫根本？第24节 “作秀”是怎么回事？第25节为什么叫三阳开泰？第26节 “小康”“大同”的由来第七章人与自然的和谐 第28节和合与合适第27节顺其自然是什么自然形态？第七章人与自然的和谐 第29节 “发”与“發”第30节 “龙”与“凤”第31节讲和与争讼第32节 “关联”与“运动会”第八章繁体与简体 第33节 “义”与“義”第35节繁简之争如何了？第34节繁简之争何时了？第八章繁体与简体 第36节什么叫“言而有信”？第37节什么叫“谨而信”？第38节点点认识世界第39节 “做”与“作”有什么区别？第九章如何做事立功？ 第40节如何做事？第41节职责与责任第42节记事与计十第43节 “时（時）”与“寺”第九章如何做事立功？ 第44节如何为人子、为人父？第45节如何为人母？第46节如何为人师？第47节什么是道？第十章如何做人立德？ 第49节什么叫传统？第48节得道与为道第十章如何做人立德？ 作者介绍 同名作者介绍这是《给孩子的汉字思维》的读书笔记模板，暂无该书作者的介绍。 精彩摘录 精彩摘录这是《给孩子的汉字思维》的读书笔记模板，可以替换为自己的精彩内容摘录。 谢谢观看