第12课宋元时期的都市和文化教案.docxVIP

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第 12 课 宋元时期的都市和文化 【教学目标】 知识与能力 过程与方法 1 教学分析 能说出宋元时期都市生活繁华的主要表现,知道宋朝就有了春节等传统节日, 能说出宋词、元曲的主要特点及代表人物;知道史学家司马光和史学名著《资 治通鉴》 通过赏析《清明上河图》,了解宋朝大都市的繁华和市民生活的丰富多彩;通过史料研习,知道宋朝就有了春节等传统节日;搜集宋词名篇、元曲代表作 节选,体会其风格特点 情感态度 宋元时期城市经济和城市文化繁荣;宋词和元曲是我国古代文学艺术的奇葩 与价值观 【重点难点】 教学重点:宋朝城市娱乐活动;宋词和元曲;司马光和《资治通鉴》。教学难点:宋元繁荣的都市生活和宋词、元曲出现的原因。 教学过程 一、导入新课 师:同学们知道中国有哪些传统节日吗? 生:春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等。师:中国人最看重的传统节日是哪个? 生:春节。 师:人们在春节里都有哪些习俗? 学生畅所欲言(吃、穿、行、娱乐等方面) 师:好,刚才几个同学从办年货、吃年饭、放爆竹、拜年等方面讲述了我们过年的情景。那么,宋朝 时人们又是如何过春节的呢?和我们现在一样吗?让我们一起走进历史,体会宋元时期的都市生活和文 化。 二、新课讲授 目标导学一:繁华的都市生活 阅读教材“繁华的都市生活”一目,了解宋元时期都市的基本情况。 瓦子见闻记(角色体验,感悟东京社会生活的丰富多彩) 师:如果你是北宋东京的一个市民,你最喜欢去哪里娱乐? 生 1:相国寺,那里热闹非凡。 生 2:瓦子,那里吃喝玩乐什么都有。 师:在宋代,有许多娱乐兼营商业的场所,叫作“瓦子”。那么,请你们说说,在瓦子里,你都看到 了什么? 生 1:我看到了小吃摊点、饭馆、茶楼、商铺,有卖药材、字画的,还有剃头的、算卦的。 生 2:在勾栏内,我看到了各种艺人卖艺谋生,有说书的、唱曲的、演杂剧的,还有表演杂技、舞蹈的。 生 3:商店门前悬挂的广告旗子迎风飘扬,我是在《清明上河图》上看到的。 1 师:在瓦子内,你会听到什么? 生 1:商贩的各种吆喝叫卖声。生 2:说书、杂剧演唱声。 生 3:车马声、驴叫声、讨价还价声…… 师:面对此情此景你想到了什么? 生 1:我想到了北宋城市的发达,商业市场的繁荣。生 2:我想到了社会的安定,人民的悠闲。 生 3:我想到了当时文化娱乐的丰富,人民对精神生活的追求。 师:热闹繁华的瓦子和勾栏,确实给当时的人们带来了丰富多彩的精神生活,就连我们都不禁羡慕起 来。现在,我希望大家进一步想想,这样的生活与当时社会的哪些因素有关呢?(分小组讨论,然后发言) 生 1:因为城市人口多,经济文化发达,商业贸易繁荣。生 2:因为市民阶层壮大,对文化娱乐生活的需要多样。 师生共同总结:商业繁荣、人民生活水平提高、市民阶层壮大,归根结底,都与当时社会经济的迅速 发展分不开。 图片展示 杂剧演员 学生根据图片和教材抢答宋元戏剧表演的主要形式是什么。 提示:杂剧。 5.学生抢答图片展示的是什么节日。在宋元时期还有什么节日? 提示:春节(宋代叫元旦)。还有元宵节、中秋节等。6.你知道以下诗句描述的是哪些节日吗? 明月几时有,把酒问青天。——苏轼 去年元夜时,花市灯如昼。——欧阳修粽包分两髻,艾束著危冠。——陆游 提示:依次为中秋节、元宵节、端午节。 目标导学二:宋词 经典展示 念奴娇·赤壁怀古 苏 轼 大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起 千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰 飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江月。 阅读教材,了解宋词相关内容,教师简要介绍词的基本情况。 提示:词是一种新体诗歌,句子有长有短,也称长短句,便于歌唱。 2 人物 苏 轼 李清照 代表作 《水调歌头·明月几时有》 《声声慢·寻寻觅觅》 贡献 改进了词的创作,扩大了词的境界,提高了词的格调 反映当时战乱带来的灾难,抒写深沉的忧患情怀,在当时就产生了较大的影响 使词境变得更为雄奇阔大,抒情、写景、叙事、 辛弃疾 《西江月·夜行黄沙道中》 目标导学三:元曲 阅读教材,了解元曲相关内容。 议论,气势磅礴,震撼人心,进一步提高了词的社会功能和在文学史上的地位 提示:包括散曲、杂剧和南戏等。杂剧把音乐、歌舞、动作、念白融合在一起,成为一种综合性的艺 术。 学生抢答元曲的代表人物。 提示:(1)元代最优秀的杂剧作家是关汉卿,他的代表作是《窦娥冤》。(2)与关汉卿齐名的杂剧家还 有马致远、郑光祖、白朴、王实甫等。 (3)关汉

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