表内乘法123分析和总结.docxVIP

龙文教育 1 对 1 个性化教案 学 生 毛彦霖 教 师 徐俊平 学 校授课日期 汇景小学 2012-08-17 年 级授课时段 二年级 15:00-16:30 课 题 表内乘法 重 点 1、乘法含义、乘法口诀的运用。 难 点 2、准确理解图意。 一、教学目标： 教 1、进一步掌握乘法的含义——求几个相同加数的和的简便运算。 学 2、准确熟练地运用乘法口诀进行计算。 步 3、培养学生仔细认真的学习态度和良好的学习习惯。 骤 二、教学步骤： 及 1、创设情境，导入新课； (一)复习及引入新课 (二)新课 （三）应用 教 2、概念认识，解读探究； 启发式设问和同学讨论相结合，使同学在讨论中解决问题，掌握类型题解法． 学 3、针对性习题巩固练习（习题见学案）； 4、归纳总结，列出常规性解题思路和方法； 内 三、课堂总结： 容 1、熟背“1～9 的乘法口诀”。 2、找找生活中的乘法口诀。（如：不管三七二十一；唐僧西天取经九九八十一难； 六六三十六计走为上计??） 四、课后作业：（见学案） 教导处签字： 日期： 年 月 日 1 一、 学生对于本次课的评价 O 特别满意 O 满意 O 一般 O 差 二、 教师评定 课后 1、 学生上次作业评价 评价 O 好 O 较好 O 一般 O 差 2、 学生本次上课情况评价 O 好 O 较好 O 一般 O 差 作业布置 教师留言 教师签字： 家长意见 家长签字： 日期： 年 月 日 2 教学讲义 课堂练习: （ ）个（ ） 一共有多少个三角形？ 复习乘法计算: 加法算式 乘法算式 或 1、补充口诀: 三八（ ） 四（ ）三十六 六九（ ） （ ）三十五 （ ）五二十五 六（ ）四十八 三（ ）十八 （ ）十二 指其中几句口诀提问：这句口诀的上一句（或下一句）是什么？ 问：这句口诀可以计算哪些乘法算式？“五五二十五”能列出几个乘法算式？为什么？ 问：两个因数相同的乘法口诀还有哪句？ “三六十八”还有积是 18 的乘法口诀吗？“（ ）十二”还能怎么填？问：你还能说出像这样积相同的乘法口诀吗？ 2、口算: 脑子里想着乘法口诀，直接说得数： 8×1 5×4 9×4 6×8 7×6 4×3 3×7 8×8 3×3 7×9 5×7 9×6 7×8+10 7×4-9 3、练习篇子： 4×9= 8×3= 3×5= 2×9= 7×6+3= 6×4= 5×0= 5×2= 8×1= 9×2-8= 综合练习: 1、把加法算式改写为乘法算式: 3+3+3+3+3+3 7+7+7+7+7 3 9+9 改写成“9×9”对吗？为什么？ 6+6+6-6 怎样改为乘法算式？ 6×2 你是怎么想的？ 8+2 为什么不能改为乘法？ 2、填空： 5×7+ 7 =7×（ ）= （ ） 5 个 7 先试着填一填，怎样确定这个乘加算式表示几个几呢？ 小结：根据后面的加几或者减几来确定乘法算式表示几个几。 9×4-4=（ ）×（ ）=（ ） 8×7-8=（ ）×（ ）=（ ） 3、列式计算： 8 个 6 相加的和是多少？ 这两道题看起来一样，列式怎么不同？5 与 6 的积是多少？ 这两道题看起来一样，列式怎么不同？ 5 与 6 的和是多少？ 一个因数是 4，另一个因数是 7，积是多少？ 9 的 2 倍是几？ 两个加数都是 5，和是多少？ 4、判断： 计算 4×3 和 3×4 可以用同一句乘法口诀。（ ） 两个因数都是 4，积是 8。（ ） 与 5+5+5+2 得数相等的乘法算式是 5×3。（ ） 5、在圆圈里填上+、-或×（小篇子） 4○6=24 30○6=24 6○2=4 1○5=6 7○8=56 4○9=6○6 6、在（ ）里填数 5×（ ）=35 （ ）×9 =36 （ ）×4 =20 8×（ ）=32 （ ）×（ ）=24 7、括号里最大填几？ 6×( ) 45 54 ( )×8 不超过 44 不超过 53 （ ）里最大填几？ （ ）里最小填几？ 3×（ ）20 6×( )39 70( )×9 65( )×9 4