2023-2024学年湖北省钟祥市高中语文高二期末点睛提升试题详细答案和解析.docxVIP

姓名 :_________________学号 :_________________班级 :_________________学校 :_________________ 密封线 姓名 :_________________ 学号 :_________________ 班级 :_________________ 学校 :_________________ 密封线 密封线 2023-2024学年高二语文期末试卷 题号 一 二 三 四 五 六 阅卷人 总分 得分 注意事项: 1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。 2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。 3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。 A卷（第I卷） (满分:100分 时间:120分钟) 一、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 以物叙事，是展览的核心特征，也是造成理解困境的原因。想要领会沉默之物中的信息，难度远超阅读文字或观览影像，但或许，困境制造的“距离感”也生成了展览的魅力。以历史类展览为例，尽管中国以历史文献的厚重与连续著称，但相较于真实历史的丰富性，文献记录仍无法面面俱到。当诸多信息湮没于历史的尘埃，遗物提供了另一种线索。物之陈列，用一手物证，将观众带入历史情境。文物的形态质地，透露着当年的时代风韵，而物证的不言不语，仿佛巨大的留白，为观者留下了广阔的联想空间，反倒更让人神思驰骋。当有心人试图追索展览中隐藏的意趣与奥秘，单体展品的信息、展品的组织、组织的形式，往往提示着通幽的曲径。 重量级文物的存在与解读，对于理解展览，当然至关重要，甚至有展览围绕一件文物量身打造。实际上，个体文物本身是观览过程中的基本单元。正是个体文物的信息传递，构成了展览篇章的一个个单词。那么如何欣赏个体文物呢？就单件文物而言，每件文物都有双重的生命史，等待着观众的探索：一重生命史延展于其本身所在的历史空间，另一重生命史书写于其传世或发现的流转过程。 单体文物蕴藏的信息可能是丰富的，但“自刻身世”的文物，毕竟太少了。当文物本身置于展柜中，脱离了它的出土背景或流传历程，与之“对谈”的线索就更难获取了。在这种情形下，将观展的视点放远，由聚焦个体精华，到放眼展品的群体关联，则可能获得更多的领悟。展览是一系列展品的组合，展品与展品之间配合编织起的信息之网，不仅能让我们更透彻地理解单体、单类展品的坐标、内涵与意义，更能让观者得到溢出物外的种种体悟。而物与物的关联，通常也是策展者内容设计的重点。对展品的整体编排与布置，本身便体现着策展者为观者预留的线索。 精心挑选展品群，以哪些展品组成一个或一组故事，是策展者在内容层面的布局。但无论怎样丰满的内容或故事，都将在一个给定的展厅空间中以一定的形式展现。空间如何设计，展品以怎样的形式呈现，将直接影响信息的传达与故事的“讲述”。而展览的形式，往往也会给观者最为直接有力的冲击。2017年的“美·好·中华——近二十年考古成果”展，入口如洞口，引人好奇；洞穴两壁又制出层叠地层，呼应展览的“考古”主题，空中飘荡20年来的重要发掘遗址，仿佛群星璀璨。这些新颖的形式，在展览开头，便拉满了展览的戏剧张力，使观者对深入展览的探索充满期待。近年来的展览中，出现了越来越多形式设计方面的创新尝试。在充分吸纳最新学术研究成果的基础之上，对展厅空间和形式设计可能性的深度发掘，让展品组合的信息表达具备了更多的面向和吸引力。沉浸其中，细细品读，无疑能帮助我们更深刻地理解展览蕴藏的内涵、更自由地想象展品背后的世界。 （摘编自丁雨《观展——在无言中体悟历史》） 1 .下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（?????） A．展览的核心特征是以物叙事，而理解沉默之物中信息的难度远超过阅读文字或观览影像，这样就形成了理解困境。 B．展览往往围绕一件文物量身打造，这件文物因而被称为重量级文物，它的存在与解读对于理解展览至关重要。 C．蕴藏着丰富信息的单体文物未必“自刻身世”，但只要将其与一系列展品组合，就能编织起丰富的信息之网。 D．展品信息的传达、故事的“讲述”是由展厅的空间设计、展品呈现形式直接决定的，它们要能给观者以冲击。 2 .下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（?????） A．文章立足于策展者、观展者的双重立场，具体论述了有效观展的多种方法，引导观展者在无言中体悟历史。 B．文章运用“总—分”式结构，从单体展品的信息、展品的组织、组织的形式三个方面进行论述，层次清晰。 C．文章