古诗词诵读《李凭箜篌引》课件统编版高中语文选择性必修中册.pptx

李凭箜篌引;大漠沙如雪, 燕山月似钩。 何当金络脑, 快走踏清秋。 ——《马诗二十三首·其五》 ;一、诗鬼——李贺; 李贺出身唐朝宗室大郑王（李亮）房， 门荫入仕，授奉礼郎。仕途不顺，热心于诗歌创作。作品慨叹生不逢时、内心苦闷，抒发对理想抱负的追求，反映藩镇割据、宦官专权和社会剥削的历史画面。诗作想象极为丰富，引用神话传说，托古寓今，后人誉为“诗鬼”。 李贺是继屈原、李白之后，中国文学史上又一位颇享盛誉的浪漫主义诗人。;诗歌特点;长吉体; 李贺通过“长吉体”在诗坛中独树一帜，丰富了浪漫主义的传统，对后世诗人，有着深远的影响。如李商隐、温庭筠等人都创作过“长吉体”。 所开创的“长吉体”诗歌成为整个唐诗实现彻底审美转向的代表，他那凄艳诡激的诗风不仅成为前无古人的开拓与创新，也成为晚唐诗歌直接效法的创作典范，更成为后世无数诗词名家不断追摹的艺术丰碑。;名人轶事;高轩过; 从此，李贺的诗名传遍天下。在离开时，他们还热忱地邀请李贺到他们府第中作客。经过这次来访，李贺的诗名遂越发大了。但许多嫉妒李贺的人说他父亲名字叫“李晋肃”，其中的“晋”跟进士的“进”同音，那是“家讳”，是不能去参加进士考试的；这害得大文豪韩愈写了一篇著名的《讳辨》来为之辨解。; 李贺写诗不急着立题，而是先要到生活中去发现题材，挖掘题材。他经常骑着一匹瘦马，带着家中的小童子，边走边思索，一旦有了好句子或是来了灵感，他便把所想到的灵感火花急速记录下来，并把它们投进小童子所背负着的小锦囊里。一到家里，他连饭也来不及吃，遂从小锦囊里拿出他白天所投进去的断章零句，当即进行整理，并把它们写成一首首令人叫好的诗作。他母亲看到这种情况，既心疼又欣慰地说道：“唉，看来我这宝贝孩子写作时非要呕出心吐出血来，才肯罢休的呀！你怎么竟连饭也要忘记了去吃呢？” 传说李贺临死时，见天帝派绯衣使者相召到天上白玉楼作记文；又传其母一夕梦见李贺，说他正为天帝作白瑶宫记文;二、李凭箜篌引; 箜篌引：乐府旧题，属《相和歌·瑟调曲》。 箜篌??古代弦乐器。又名空侯、坎侯。形状有多种。据诗中“二十三丝”，可知李凭弹的是竖箜篌。 引：一种古代诗歌体裁，篇幅较长，音节、格律一般比较自由，形式有五言、七言、杂言。;诗歌大意;（一）诗歌朗读;提示： 1、找出韵脚、划分节奏、体会情感，然后自由朗读 2、分小组进行朗读：先小组内部进行朗读，相互点评 3、每个小组选出朗读最好的成员，在班级进行朗读，其他同学点评 4、班级齐声朗读，感受诗歌韵律、情感;（二）诗歌赏析; 1、诗人是如何安排李凭出场的？这样表达有何妙处？请结合诗歌相关内容简要分析。 2、活动：请你根据诗歌内容的提示，给李凭这次演唱会设计一张海报，简要说明画面上应该有什么。 3、诗中哪些诗句是正面描写音乐？请找出来并加以赏析。 ; 4、参加这场演唱会的有李凭的各路“粉丝”，请根据诗歌内容一一找出来，并介绍他们的身份，描绘一下他们听李凭箜篌时的神态。最后选取一个你喜欢的“粉丝”的反应来加以赏析。 5、通过我们找到的诗中的对李凭“粉丝”们的描绘，我们的确可以体会到李凭的箜篌演奏具有“惊天地，泣鬼神”的艺术力量，那么这里诗人主要是用什么手法来描摹音乐的呢？请具体分析。; 6、这首诗具有浪漫主义风格，试举出两种表现手法，并概括其艺术效果。 ? 7、比较鉴赏?:阅读白居易的《琵琶行》和《李凭箜篌引》，比较它们在音乐描写时所用的不同技法，说说它们各自的艺术风格。? ;探讨与分享;第1题提示：;第2题提示：;;第3题提示：;第4题提示：; （6）老鱼、瘦蛟，潜在神秘深山的幽涧中。随音乐在水波中上下跳跃,翩翩起舞。? （7）吴质，吴刚，月宫中神仙，整天伐桂。彻夜不眠,倚着桂树，久久立在那竟忘了睡眠。? （8）寒兔，月宫中嫦娥的宠物。蹲伏在一旁，任凭露水斜飞滴在身上，也不肯离开。? （9）云，优美悦耳的弦歌声一经传出，空旷山野上的浮云便颓然为之凝滞，仿佛具有人的听觉功能和思想感情在俯首谛听。 （10）十二门的百姓。唐代的都城长安方圆70多里，呈正方形四面每面三门，共十二门。人们陶醉在美妙的弦乐声中，连深秋时节的风寒露冷也感觉不到。? ; 赏析示例：我喜欢“老鱼跳波瘦蛟舞”这句，作者想象非常奇特，运用夸张的手法描摹羸弱乏力,行动艰难的老鱼和瘦蛟,竟然伴随着音乐的旋律腾跃起舞,这种化腐朽为神奇的描写,使那无形美妙的箜篌声如浮雕般地呈现在读者的眼前。 赏析示例：“女娲炼石补天处,石破天惊逗秋雨。”作者天马行空，想象乐声传到天上，女娲炼石补天的地方,五色石都被乐音震破,引来气势磅礴的秋雨,将音乐的震撼力描摹得无以复加。诗人用瑰丽的语言，为读者打开了一