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班主任工作艺术开题报告 一、课题核心概念界定及研究现状分析 核心概念界定。 班主任工作艺术：小学班主任工作艺术是一个多元的构成。小学班主任在管理班级、教育学生的过程中，借助艺术化的形式，创造性地通过示范、引导、启发、熏陶等方法影响和教育学生，巧妙地动之以情、启之以智、展之以美，从而形成了具有审美意义的典型性的技艺类型。 研究现状。 国外。 这一问题在国外很少有研究。因为世界上大多数国家没有明确设置班主任岗位，虽然也存在着一部分教师承担的职责类似于我国的班主任，但由于没有从行政职能的角度对他们的角色进行明确界定，所以对这部分教师的研究通常与教学研究结合在一起。 国内。 在目前国内的研究不多，只在师资队伍的建设中有所涉及,但也只是从如何关爱学生，以情感的力量来展开工作,相对比较零散，而且大多都停留在经验层次开展工作，研究的视角比较单一，缺乏应有理论高度和实践指导价值。 综上所述，得出以下结论：班主任工作艺术研究在XXX班主任教育中刚刚开始，既任重道远，又大有可为。 二、选题的理论意义和实践价值 本课题针对当前班主任工作费时多、效率低的实际问题，以转变班主任观念，提高班主任工作能力为出发点，以建立和谐的师生关系为突破口，通过对班主任工作艺术的研究，探讨如何从人的根本需求出发，建立和谐的师生关系，优化班主任工作的艺术，增强班主任工作的实效性，激发班主任工作的热情，从而享受班主任工作带来的乐趣。 三、课题研究的预期目标 对班主任工作艺术进行系统化的探索，构建提高班主任工作艺术的理论体系和操作体系。 根据现阶段班主任工作存在的问题，有针对性地研究“班主任工作艺术方法”，并根据方法指导，结合具体案例编写校本教材。 在班主任研究的实践活动中，更新班主任工作的观念，改进班主任工作方法，提高班主任的工作水平，让班主任快乐地工作，享受工作带来的乐趣。 四、研究内容 当前我校班主任工作近况的调查与阐发。 探索班主任工作艺术，研究班主任工作艺术的内涵、属性、范围、评价标准。 探索班主任工作艺术，研究班主任工作艺术的内涵、属性、范围、评价标准。