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管理学专业学生实训实习报告 管理学专业学生实训实习报告篇 1 实习目的 熟悉现实企业中人力资源管理的运作体系和管理流程，把所学理 论知识应用于实际，锻炼社会实践能力，并在工作中学习新知识，对 所学的知识进行总结提升，以指导未来的工作重点和职业发展方向。 学习人力资源管理的实践经验，向从事人力资源管理工作方面的 公司人员学习具体的人事操作，结合所学的理论知识，领会掌握，融 会贯通，并培养实际操作能力，从宏观上了解人力资源管理的方法。 了解当代中小型企业整体管理现状与发展潜力，深入理解人力资 源管理工作在中小型企业里的重要性与发展状况，调查企业人力资源 管理工作中存在的问题以及其需求模式，发现和发掘企业现实的管理 方式。 实习内容及过程 一、工作能力 在实习的过程中，我认真完成实习周记、撰写实习报告。实习的 这段时间，我的学习能力得到了明显体现，我能在最短的时间内学到 没有接触过或不熟悉的东西，并将其应用于工作。 二、实习方式 本次实习，我们以学生和准员工的双重身份进入到该实习单位。 以学生身份进入该实习单位——在实习的过程中，我积极协助上级建 立健全公司各项人事规章制度，并且在业余时间抓紧学习劳动合同及 其相关内容，对工作中的劳动合同管理起到了重要作用。同时，利用 互联网关注和收集最新的劳动用工等人事政策及法律法规，熟练运用 办公软件对员工信息进行了整理归档，各类人事档案资料也整理得井 井有条。我充分运用大学所学的人力资源管理专业知识，将理论与实 践相结合，熟练地掌握了公司人力资源管理各项实务的操作流程和各 类规章制度的实施，密切配合了其他业务部门的工作。另外，我还有 效地完成了上级临时安排的其他工作。 以准员工身份进入该实习单位——工作期间，我深刻体会到了公 司 “走动式管理”模式的优越性。所谓“走动式管理”，是指企业的 高层主管经常抽空前往各个办公室、生产一线走动，以获得更丰富、 更直接的员工工作问题，并及时了解所属员工工作困境的一种管理方 式。其本质是追求一种和谐的非正式沟通氛围。“走动式管理”有如 下几个特征：一是情感管理。领导深入到基层乃至生产第一线 ，到 员工群众当中走一走、看一看、问一问 ，在走动中认识员工 ，了解 员工 ，贴近员工 ，体察民意 ，掌握真情 ，无形中就将自己的工作 理念和专业知识灌输给员工，同时也缩短了员工与领导的距离，使员 工深知领导关心他们，重视他们，工作自然也就十分卖力。二是现场 管理。 “走动式管理” 能够及时发现基层部门工作中的不足和存在 的问题，可以立即协调或处理，从而做到推广经验及时，纠正问题彻 底，确保了工作质量。同时，管理干部或专职人员在一线走动中，还 能够快速、全面地掌握生产的最新信息，提高决策的科学性和正确性。 三是指导性管理。每个组织都有自己管理绩效和指导员工的方法，指 导有助于个人的成长并对组织的成功产生积极的作用。如果对员工的 指导很出色，绩效管理就转变成为一个协作的过程，这个过程可以让 每一个人受益。手把手的现场指导可以及时纠正员工的错误，增强员 工解决问题的信心，是提高员工素质的重要方式之一。四是德性管理。 “走动式管理”可以把写在纸上和挂在嘴上的规章制度、管理措施和 技术方案落实到工作中，有利于调动员工的积极性和创造性，提高生 产管理与指导的有效性。五是追踪改善管理。管理是一件“全、杂、 细”的累活，“走动式管理”最直接的好处在于使管理者掌握企业经 营的第一手资料，及时了解企业运作状况，便于管理者根据具体情况 有的放矢地制订政策和管理制度，并可以随时解决一线操作中出现的 问题，从而解决企业效率低的难题。六是细节管理。“走动式管理” 能够留意每一个细节，对开源节流和降低成本有很大的作用。企业的 每一位管理者，都应竭力防止利润损失和成本上涨现象的发生。只有 不断地提醒员工他们的个人行为与企业利益的因果关系，才能确保利 润不致下降。 实习收获 有句话说得好，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，书本上 的东西，终究还只是停留在理论层面，实践才是检验真理的唯一标准。 整个实习过程中我学到了很多在学校学不到的东西，也认识到了自身 的诸多缺点和不足。 通过这段时间的亲身体验，感觉到实际的东西与学校学得的书本 知识差距还是很大的，理论与实际的结合是需要磨练的。可能书本上 有些知识是滞后的，因为现实生活工作最接近实际，且随着信息化、 网络化、知识型社会的不断进步和快速发展，书本知识的反应和更新 速度是比较落