高中生物课件：小综合5　现代生物科技专题的综合应用.pptx

· 课件编辑说明 ·;;小综合5 现代生物科技专题的综合应用;命题点一　基因工程与基因的复制、表达的联系 1.[2020·浙江乐清模拟] 如图X5-1是利用基因工程培育抗虫植物的示意图。以下相关叙述,正确的是(　　);[解析] ②的构建需要限制性核酸内切酶和DNA连接酶参与,A错误; ③侵染植物细胞后,通过农杆菌的转化作用,使目的 基因进入植物细胞并整合到④的染色体上,B错误; 即使④的染色体上含有目的基因(抗虫基因),⑤也 不一定表现出抗虫性状,因为目的基因不一定表 达,C错误; 基因工程依据的原理是基因重组,基因重组属于 可遗传变异,D正确。;2.北极比目鱼中有抗冻基因,其编码的抗冻蛋白具有11个氨基酸的重复序列,该序列重复次数越多,抗冻能力越强。如图X5-2是获取转基因抗冻番茄植株的过程示意图,有关叙述正确的是(　　) A.过程①获取的目的基因,是比目鱼抗冻基因 的完整序列,并可用于基因工程 B.将多个抗冻基因编码区依次相连形成 能表达的新基因,但不能得到抗冻性增强的抗冻蛋白 C.过程②构成的重组质粒缺乏标记基因,需要转入农杆菌才能进行筛选 D.应用DNA探针技术,可以检测转基因抗冻番茄植株中目的基因的存在及其是否完全表达;[解析] 将多个抗冻基因编码区相连形成能表达的新基因,合成的蛋白质为新的蛋白质,不能得到抗冻性增强的抗冻蛋白;由于真核生物核基因转录得到的mRNA经加工成熟,才能出核参与翻译过程,故过程①利用逆转录法合成的目的基因与比目鱼抗冻基因是有所差别的;用作载体的质粒,必须具有标记基因才便于检测和筛选;应用DNA探针 技术,可检测转基因抗冻番茄植株中目的 基因的存在和转录,但不能检测目的基因是 否成功表达,综上所述,A、C、D错误,B正确。;3.[2020·浙江桐庐模拟] 如图X5-3表示利用基因工程制备抗体的基本途径,据图回答下列问题: (1)题图中的细胞① 是　　　　　　细胞,过程②是　　　　过程。?;(2)用题图中的cDNA为模板直接进行　　　扩增获得大量　　　基因。?;(3)图中将目的基因导入大肠杆菌的过程中,　　　　(填“需要”或“不需要”)利用Ca2+处理大肠杆菌制备感受态细胞,原因是 　?　　　　　　　　　　　　　　　　　　　???　　　　　。?;(4)在获得转基因大肠杆菌后,可利用基因探针来检测其细胞中是否存在抗体基因的转录产物,这里所用的基因探针指的是 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。?;(5)为检测目的基因在大肠杆菌中是否翻译,可从大肠杆菌中提取　　　　,进行　　　　　　杂交实验。?;命题点二　　植物的克隆与植物激素 1.青蒿素是从植物黄花蒿的叶片中所提取的一种代谢产物,但青蒿素在黄花蒿茎及其他部位中的含量极其微小,下列关于利用植物组织培养生产青蒿素的叙述中,正确的是 (　　) A.在黄花蒿组织培养的整个过程中都必须给予光照 B.加入大量生长素可提高青蒿素的产量 C.可通过大量培养愈伤组织以直接获得青蒿素 D.可大规模栽培组织培养苗以获取药用成分;[解析] 植物组织培养的脱分化过程不需要光照,A错误; 生长素对脱分化和再分化过程具有调节作用,但不能直接提高青蒿素的产量,B错误; 青蒿素是从植物黄花蒿的叶片中所提取一种代谢产物,黄花蒿茎及其他部位中的青蒿素含量极其微小,因此通过大量培养愈伤组织不能直接获得青蒿素,C错误; 可大规模栽培组织培养苗以获取药用成分,D正确。;2.[2020·浙江湖州模拟] 有关菊花茎的切段在发芽培养基培养的过程中的描述,错误的是 (　　) A.茎的切段不能带有叶片 B.要始终保持在无菌环境中培养 C.培养基中相对于萘乙酸,苄基腺嘌呤的比例要较高 D.茎的切段经过脱分化和再分化可形成丛状苗;3.为了探究6-BA和IAA对某菊花品种茎尖外植体再生丛芽的影响,某研究小组在MS培养基中加入6-BA和IAA,配制成四种培养基(见下表),灭菌后分别接种数量相同、生长状态一致、消毒后的茎尖外植体,在适宜条件下培养一段时间后,统计再生丛芽外植体的比率(m),以及再生丛芽外植体上的丛芽平均数(n),结果如下表。 回答下列问题: (1)按照植物的需求量,培养基中无机盐的元素可 分为　　　　　和　　　　　两类。上述培养 基中,6-BA属于　　　　　　　类生长调节剂。?;[解析]植物组织培养常用的培养基为MS培养基,其主要成分包括大量元素、微量元素、有机物等,按照植物对无机盐元素的需求量,培养基中的元素可分为大量元素、微量元素。植物组织培养中的常用激素包括生长素和细胞分裂素两大类,6-BA属于细胞分裂素类的生长调节剂。;(2)在离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织的过程中,需要的条件是 (　　) ①消毒灭菌　②一定浓度的植物激素　③适宜的温度　④充足的光照　⑤充