《故都的秋》《荷塘月色》对比阅读 课件统编版（2019）必修上册.pptxVIP

关于“对比阅读” 对比阅读，在阅读过程中将其有关内容不断进行比较、对照和鉴别，这样既可以开阔眼界，活跃思想，使认识更加充分、深刻，又可以看到差别，把握特点，提高鉴赏力。简单说来就是将两种或多种材料对照阅读，分析其相同点和不同点的一种阅读方法。1．相同题材的作品的对比阅读。 不同作家由于思想、观念等差异，写出来的作品会在选材、立意、情感等方面有许多的不同。2．不同观点的作品的对比阅读 对同一事物持有完全相反观点的文章的比较阅读，可以正反对照，对砥砺思想、提高认识具有特殊的作用。3．不同表现手法作品的对比阅读 比较阅读题材相似而表现手法不同的作品，可以体会作者不同的写作目的，领会表现手法为主题服务的原则。 对比阅读《荷塘月色》《故都的秋》 1、《故都的秋》与《荷塘月色》在写景上有何不同？ 《故都的秋》作者以抒发内心感受为主，写景并没有占有很多篇幅。本文则略于写景，尽为抒情，更给人厚重感。 《荷塘月色》写景似用工笔，精描细绘，景物给人留下深刻印象，情为景掩藏。 2、两篇散文都是现代散文史上的名篇，两位作者在抒发感情的方式上有何不同？ 《故都的秋》抒发感情一是借助写景，抓取一些富有特征的景物加以点染描绘，情意的泉流自然汩汩而出；二是通过述事，述说“在皇城人海之中”的闲适生活，以及“中国的文人学士，尤其是诗人”，还有“外国的诗人”“诗歌散文钞”甚至“被关闭在牢狱里的囚犯”等种种事象，视野开阔，感情强烈。抒情除了浓开放的特点，还具有深度和厚度，探及人生的底蕴，富含哲理意味。 《荷塘月色》抒发感情主要借助写景，把感情深掩在写景中。开篇“这几天心里颇不宁静”和随后“现在都 可以不理”之后便转为对景物的悉心观察和描写上，储蓄地抒发了淡淡的喜悦和淡淡的忧愁之情。 （1）《故都的秋》主观、热情地写景，景与情一并呈现，文中所写无非情语，“人化”特点突出。 《荷塘月色》客观、冷静地写景，写景是文章的主体，文中所见皆物，“物化”特点明显。3、两篇散文在抒情上各有什么特点？ （2）《故都的秋》直观景物，直述印象，如“很高很高的碧绿的天色”“在灰沉沉的天底下，忽而来了一阵凉风”，这些都是常见景象的本色描写，与寻常所见并无二致。 《荷塘月色》写景则呈美化倾向，描写的是幽暗情境中的非常态的景物，如“（清香）仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”“叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样”“光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”，它们绝非景物原状本色的真实再现，如同梦幻一般奇妙。 （3）《故都的秋》，先从“清”“静”“悲凉”三个方面对“故都的秋”进行了归纳；接着分别选取能体现这三方面特点的景物，如：蓝色、白色、牵牛花、落蕊、秋雨等，作者所以要着力描写故都这些带有“清静感”“悲凉感”的景物，是因为对故都之秋的向往和眷恋，并借此抒发内心的苦闷、寂寞与忧思。 《荷塘月色》，作者“忽然”想起荷塘，于是信步来到荷塘边，并对月光下的荷塘、荷塘上的月色进行了一番尽情的描写，并不是因为对荷塘有特别深厚的感情，而只是想借“今晚的荷塘”来排遣内心的烦闷。 4、两篇散文都颇具节奏感和韵律美，试分别分析两篇散文是如何体现出这种特点的。 《故都的秋》具有诗歌的声韵和节奏，加强了《故都的秋》的音乐美。如“但草木/凋得/慢，空气/来得/润，天的颜色/显得/淡”。这三句，结构相同，动词后面均有结构助词“得”，形式整齐划一，有一种整体的美感。作谓语的形容词“慢”“润”“淡”，表现的都是平淡、细腻的意味。它们又都有响亮的章节，声调相同，这样读起来声韵铿锵，语势贯通具有很强的音乐感。再如“陶然亭的/芦花，钓鱼台的/柳影，西山的/虫唱，玉泉的/夜月，潭柘寺的/钟声”。作者把这些名胜用一个个偏正短语整齐地排列起来回环往复，有明丽轻快的韵律和节奏。 《荷塘月色》运用叠词，增强了语言的音乐性、抒情性，使文辞的音节匀称整齐，读起来音韵悦耳。文中多处运用“日日”“渐渐”等叠词，使文章柔美、舒缓、流畅。同时“袅娜”“斑驳”“宛然”“均匀”等又声叠韵的运用也增强了语言的音乐美。 5、两篇散文都巧妙地运用了各种修辞手法，请简要分析有何异同。 相同点：都用了排比、比喻的修辞手。 《故都的秋》中，如“北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更像样”，这是由三个短句组成的排比句，既具有口语的生动，又兼有排比的语势连贯性，充公地表达了作者的赞美之情。“像喇叭似的牵牛花”“嘶叫的鸣……在家里的家虫”这些生动的比喻显示出作者很强的语言驾驭能力。 《荷塘月色》中，如“正如一粒粒的明……又如刚出浴的美人”，既是排比又是比喻“一粒粒的明珠”“碧天里的星星”“刚出浴的美人”三个喻体同