语文S版《蒲公英的梦》第二课时教学设计.docVIP

语文S版《蒲公英的梦》第二课时授课方案 授课目的： 读懂课文内容，领悟作者表达的思想感情。 朗读课文，使学生认识环境污染的危害，自觉加强环保意识。授课重点： 朗读课文，读懂课文内容，认识环境污染的危害，自觉加强环保意识；认识课文是依照事情的发展序次写的，领悟作者表达的思想感情。 授课过程： 一.复习导入 夜深了，喧杂了一天的城市渐渐沉寂了下来，蒲公英也进入了梦幻，做了一个甜甜的梦呢。那么蒲公英终究做了一个什么样的美梦呢？ 指名读出课文最后一个自然段 出示课件,学生品读 过渡:梦中的蒲公英快乐地笑了，而现实中的蒲公英快乐吗？她生活在一个怎样的环境里呢?让我们连续学习课文. 二.学习课文第一部分 学生自由朗读1-6自然段,思虑什么问题素来困扰着蒲公英? 学生报告:蒲公英担忧开不出漂亮花朵 快速阅读课文，找出蒲公英担忧开不出漂亮花朵的句子画出来。 课堂反响：依照学生提出的句子投影出相应的文字内容，进行感情朗读和感悟。 椰子树伯伯是怎样劝说、安慰她的？ 课堂反响：依照学生读出的句子投影出相应的文字内容，进行感情朗读和感悟 有谁知道“愁眉不展”是什么意思？能用它说一句话吗？ 分角色朗读1-6自然段，感悟蒲公英的心里不安。 过分：听了椰子树伯伯的话，蒲公英怀着惴惴不安的心情，疲备地入睡了。第二 天一早，在唧唧喳喳的鸟叫声中，蒲公英醒来了，发现自己开花了！ 三.学习课文第二部分 学习第七自然段 A.投影出示句子：“哈，开花!了真的开花了！蒲公英急不可以待的想把这个好信息告诉椰子树伯伯。 B.指导朗读感悟蒲公英的惊喜 C.lsquo;急不可以待”是什么意思？谁能用这个词说一句话？ 就在蒲公英急不可以待的想把这个好信息告诉椰子树伯伯时，不料却遇到怎样的遭到？ 学习蒲公英的遭到部分 A.蒲公英有哪些不幸遭到呢？自由朗读课文第八自然段，并与同学交流交流。B.课堂反响：有哪些不幸遭到？ C.理解“响彻云霄”，引导说话 面对这些不幸遭到，蒲公英忍不住伤心地哭了。若是你是椰子树伯伯，你打算怎样安慰她呢？ D.学生想象，进行说话练习 E听了椰子树伯伯的话，蒲公英是怎么说的？F.朗读感悟蒲公英的话。 第1页 过分：蒲公英的这番话包含着她的美美梦想，实际上是在向所有地球人呼吁：要想改进环境，就必定加强环保意识，做到不排废气，不制造噪音，不污染水源， 不乱扔垃圾......） 可是，这所有人们都做到了吗？ 四.拓展，升华感情 播放环境污染的图片或录像 看了这担惊受怕的画面，想到蒲公英的遭到，你有什么要说的吗？ 进行环保教育。 过分：俗话说：“日有所思，夜有所梦”。正是因为蒲公英深受环境污染的伤害，她迫切希望自己生活在美好的环境中，蒲公英做了这样的美好的梦，寄望美好的梦想。 你猜猜她的梦想会实现吗？ 总结：让我们帮助这颗可怜的蒲公英梦想成真吧！孩子们快快行动起来，早日加入保护环境的行列，争做一名环保小卫士。让我们从小事做起，共创绿色家园吧！相信不久的将来，蒲公英的梦必然会变成现实的！让我们怀着对美好将来的神往，静静地为蒲公英祝福吧！ 五.课外延伸，部署作业 有感情的朗读课文，把文中描述生动、想象的部分积累下来。 续编故事：第二天，蒲公英从梦中醒来，她惊喜的发现 第2页