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幼儿园中班教案《简单的手语》含反思 中班教案《简单的手语》含反思适用于中班的主题教学活动当 中，让幼儿看手势创编不同的故事, 提高口语表达能力，能说出生活 中常见的手势所表达的含义并根据手势进行创造性地想象，联系生活 实际，引起幼儿学习各种手语的兴趣，快来看看幼儿园中班《简单的 手语》含反思教案吧。 活动目标 1、能说出生活中常见的手势所表达的含义并根据手势进行创造性 地想象。 2、引导幼儿看手势创编不同的故事, 提高口语表达能力。 3、联系生活实际，引起幼儿学习各种手语的兴趣。 4、发展幼儿手部动作的灵活性。 5、激发了幼儿对手语的好奇心和探究欲望。 教学重点、难点 1、简单的手语可以表示某些特殊的意义，教孩子们一些简单的手 语。让孩子从小明白无声的手势代表某些特定的语言，学做简单的手 势是本课的重点。 2、看手语编故事，联系生活，学做简单的手语是本课的难点。 活动准备 表演台、VCD、录像等 。 活动过程 1 / 3 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 1、导入“简单的手语” ①做简单的手势，知道表达的含义。然后老师告诉学生：不光嘴 能说话，手势也能讲话。 ②做生活中常见的手势，知道其表达的含义。 2、手势像什么①教师做简单的手势，让幼儿联想像什么。 老师：有的手势能让你联想到一些东西。现在我做一个手势，你 们想一想它像什么，想得越多越好。 ②请个别幼儿做手势，让其余幼儿猜猜是什么。 3、看手势编故事。老师引导学生说：手势不仅可以说话，还能讲 故事呢！ ①看手势表演故事。②幼儿根据手势自由编故事。③讲述故事。 4、联系生活，学做手势。①联系幼儿看过的手势，老师提问：还 有哪些人只能用手势来说话？你还在哪里见过？为什么要做手语？ （激发幼儿关心聋哑人的情感） ②教师做手语，幼儿学做手语动作。 老师：我也来用手说一句话，猜猜它是什么意思？（幼儿学做） 5、结束部分欣赏手语歌曲，幼儿边看边学做手语动作。 老师与学生一道练习 ：这儿还有一首用手语表演的歌呢，咱们一 起来学一学、看一看吧 ！ 6、教师肯定学生在课堂 中的表现，与大家一起做刚学会 的简单的 手语，让孩子在轻松的音乐声中结束新课 。 教学反思 2 / 3 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 通过本次活动，让我收获不少，整个活动环节很清楚，一环一环 之间紧紧相扣、层层递进，设计的问题也具有有效性，能开动幼儿的 小脑筋。但缺点也有存在，一些细节方面还需要注意。如整个活动内 容既是生活中常见的，又是我们容易忽略的，选取了这一内容，让幼 儿在想象活动中根据手势编故事，通过手看影子，调动了幼儿创造的 积极性，学生编的故事不管是否完整都应该给予肯定，学生能够说就 是进步！教师要善于发现学生的优点并即时给予肯定，鼓励学生大胆 说话！建议在今后的教学中给予幼儿想象、讲述的机会再多一些。另 外，结尾时给予幼儿的音乐节奏太快，最好教师自己编一段可以用手 语表演的歌曲让幼儿模仿，进一步提高幼儿的兴趣。 小百科：手语(C)是用手势比量动作，根据手势的变化模拟形象或