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关于老师信息技术应用能力提升学习个人 研修计划六篇 拆解开“计划的两个汉字来看，计是的表意是计算, “划的表意是分割，“计划”从属于 目标达成而存在，“计 划”的表意定义：计划是分析计算如何达成目标、并将目标 分解成子目标的过程及结论。下面是我为大家整理的关于 老师信息技术应用能力提升学习个人研修计划六篇，欢迎大 家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 篇1老师信息技术应用能力提升学习个人研修计划 希望 自己通过网络本次培训平台能够提升自己的信息技术应用 能力，弥补自己在教学中的不 。让学学们喜欢上课，热爱 学习，让同事们相互促进，提高自己的教育效率。现就评价 结果和专家的建议，结合自己的实际，制定这个研修计划。 一、自我分析： 在应用信息技术优化教室教育方面，我的技术素养还不 错。娴熟操作多媒体设备等，了解与教育相关的通用软件和 学科软件的功能和特点，娴熟应用，可以通过多种方法获得 数字教育资源，把握加工、制作和管理数字教育资源的工具 和方法。在计划和打算方面，我们仍然可以找到利用信息技 术解决教学问题的合适点。在组织和管理方面，使每个学生 公平接触技术资源，激发学生的学习爱好，保持学生的学习 留意力，激励学生参加教育过程，提高技术素养，发挥技术 优势。但是，在评价和诊断方面有严重的不 ，假如没有好 好学习评价的标准，在诊断方面就会感到无法着手。在学习 和进展方面，乐观运用信息技术促进自我反省和进展意识, 把握专业进展所需的技术手段和方法，提高信息技术环境下 的自主学习能力。 应用信息技术转变学习方式：技术素养也不错。也许是由 于自己对各种网络设备的理解和使用，这几年的教育改革也 转变了观念。计划和打算、组织和管理、评价和诊断是严重 的问题，在进展目标中列出。在学习和进展方面，还是可以 有效地参加信息技术支持下的校本培训，实现学用结合。 二、环境分析： 乡镇初中相对落后。无论是设备还是整体观念。教育任 务也很重。 进展目标： 1・在应用信息技术优化课堂教学能力方面，在自身较好 的技术素养的基础上，不断加强学习，强烈理解和执行计划 在打算、组织和管理、学习和进展三个方面，重点理解评价 和诊断方面的各项指标，通过这次训练 2、应用信息技术转变学生学习方式能力，计划和打算、 组织和管理、评价和诊断三个方面都很受欢迎计划和打算这 个评价列出了 6点，组织和管理有5点，评价和诊断有4点， 我一个一个地理解，一个地学习，使它们融会贯穿，达到优 秀。 3、应用信息技术促进老师的专业进展能力，本人通过这 次训练，结合网络和实践教育中的各种资源，努力在专业水 平上大幅度提高。 三、行动计划。 假如说在实现目标过程中可能面临的困难或挑战，那么 最大的困难可能就是时间问题。但是，时间是海绵里的水, 假如想挤的话，总是有的！ 1、 学习必修和选修共17门课程，专心观看视频，学习 文字内容，累计学习时间达到20小时以上。 2、 乐观参加BBS讨论，乐观参加话题讨论和沟通，与其 他老师学习提高。 3、 加入学科所属研讨会，参加研讨会内话题讨论，乐观 发言，专心关注他人发表的内容。 4、 经过充分后，完成培训作业1；在教学实践中选择小 课题切入，录制、制作微视频，完成培训作业2。 实现进展目标的详细方法和措施：现在珍惜这次训练的 机会，专心听专家们的视频和讲座，做笔记和沟通，把学到 的理论结合实际教育应用于教室。在生活中多阅读相关的信 息技术书籍，多花时间熬炼各种教育软件，提高自己的信息 技术应用能力。 最后给自己一个好祝福：走上新的台阶！ 篇2老师信息技术应用能力提升学习个人研修计划 为了 使这次研修学习发挥真正的效果，真正让自己取得一定的进 步，我在研修期间指导专家教授的授课精髓，制定了自我研 修方案。 一、 培训目标。 1、 转变固有的教学观念，与新时代的教学观念保持全都。 2、 提升自身对信息技术应用在教学中应用的了解能力和 操作能力。 3、 结合信息技术的应用能力，不断反省和总结教育