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形状拼图幼儿园教案 教学目标 认识基本形状：圆形、正方形、三角形、长方形 能够用基本形状拼出一个完整的图形 培养幼儿动手能力和团队合作意识 教学准备 基本形状拼图 彩笔、纸板等制作材料 方便幼儿练习的场所 活动指导手册 教学程序 第一课：认识基本形状 活动目的：引导幼儿认识基本形状，并且体验拼图的乐趣。 活动安排： 老师向幼儿展示基本形状，并将形状分成若干组，每组数量尽量相同。 老师要求幼儿自由地选取一个形状，看它的不同角度，最后重复念这个形状的名字。 随后，老师将每组形状分配给每个小组，引导幼儿进行形状拼图。 活动要点： 文化形状名称的基础上可以附加一些文化背景知识。 老师提醒小组注意协调。 观察每个小组的情况，指导幼儿分析形状的特点，帮助幼儿发现形状内部的相似之处，并能从中得出总体形状的特点。 第二课：学会拼出完整的图形 活动目的：锻炼幼儿认知能力，培养团队合作意识。 活动安排： 老师设计一些基本的图形，将其制作成幼儿园拼图游戏，每个小组轮流操作。 每个小组必须先分析图形特点，再从形状中拼出图案，最后将拼出的图形完整地呈现出来。 当幼儿拼出图案的时候，老师要请他们朗读拼出的图形名称。 鼓励小组进行交流，并鼓励他们互相帮助、互相支持。 活动要点： 这一步的难度会逐渐提升，让幼儿有不断进步的动力。 通过拼图，幼儿能够了解图案由哪些形状构成，激发幼儿发现事物内部的规律和美好的心思想象。 引导幼儿互相鼓励，以及及时总结经验，这对幼儿渐渐增进团队协作、领导力，以及自身思维能力的转化都有积极作用。 活动拓展 随着幼儿对于基本形状的认知渐渐加深，可以引导幼儿从图案中拓展出生活中的吸收案例，例如，喜欢的动物、蔬菜、树木等等，从而培养他们扩大认知的能力。 可以将拼图设计得更加接近生活，比如让幼儿去拼出不同的房子，或者是用拼图将交通工具拼接成一个完整的车辆等等，普及价值更为广泛。 教学反思 教师要提前规划好课程，灵活调整活动内容，为幼儿提供更具有挑战性的内容。 教师要永远准备好必要的材料以及场所，切勿让幼儿觉得无聊，防止失去幼儿的学习积极性。 教师要注重观察幼儿的学习状态和互动情况，及时搭建适合幼儿学习的环境和条件。 教师要鼓励幼儿相互帮助、交互合作，并及时对优于规则的行为予以表扬，对不良行为予以纠正。 教学结束后，老师要及时总结经验并反思，总结不足，做到不断改进。