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1.传主角度：使人物形象更丰满，突出传主的精神面貌，增强作品的历史深度和情感力度。 2.文本角度：丰富文章内容，增强文章的真实性、可读性、典雅性、文化底蕴。 3.结构角度：照应标题，设置悬念，埋下伏笔，对比映衬，总结上文，深化主旨，彰显品格。 4.读者角度：有助于读者全面深刻地了解传主的精神和影响，提升传记的阅读价值。 答题模板：特点＋作用①＋作用②＋作用③ 分析传记的表现手法 ?　咀嚼经典高考题目　提升审题答题技能 高考曾经这样考 品答案，悟技巧，不丢分 1.(2013·福建卷)13题D项：文章最后一段描写了王文显旧居周边的环境与情景，营造了肃杀悲凉的氛围，表达了作者对王文显的深切怀念与沉痛哀悼。(×)(《那一种遥远的幽默》) 本选项考查传记中的描写手法及其作用。文中的描写意在表现王文显当年的住处如今已发生巨大变化，并非“肃杀悲凉”，表达的情感是“深切怀念”而非“沉痛哀悼”。(错误选项，2分) 2.(2011·广东卷)请分别指出文中③④段画线部分所用的修辞手法，并具体说明这些修辞手法在文中的表达效果。 (1)他走路比汽车或者比飞机还快。(2分) (2)对于他，辩论简直是练武术，手、腿、头、眼、身一齐参加。(2分) (《梁宗岱先生》) (1)夸张手法。(1分)突出了梁宗岱善于跑路，有强健的体格。(1分) (2)比喻。(1分)形象生动地写出了梁宗岱擅长且喜欢辩论，辩论的技巧出众，辩论时激情洋溢的性格特点。(1分) 3.(2011·湖北卷)本文细节描写十分精彩，请举两例加以评析。(6分)(《才子赵树理》) ①他在一篇稿子的页边批了一行字：“排版，校对同志请注意，文内所有‘你’字，一律不准改为‘妳’，否则要负法律责任。”赵树理在一个寻常字眼的使用上，不盲从，并郑重其事地在文稿中批字强调，凸显赵树理较真、坚持己见的性格。②老赵划拳与众不同，两只手出拳，左右开弓，一会儿用左手，一会儿用右手。赵树理不循常规，以出其不意的方式划拳，别具一格，意趣横生。这个细节描写体现赵树理幽默风趣的真性情，以及他和老舍之间的深厚感情。(每点3分) 一、品悟经典课文：《贝多芬：握住命运的咽喉》 以本为本，知能迁移 ——从教材中寻求解题突破 [经典　聚焦] 手法运用 作用及效果 精雕细刻肖像 烘托传主个性，为写命运做铺垫。 大量的内心独白 细腻地展示传主内心情感，直接体现人物精神，使文章具有真实感。 引用 传主书信 直接展示传主精神，增强感染力。 他人的话 从侧面突出传主性格，使作者的评述更加客观全面、真实可信。 对比 以传主一生的种种不幸突出其性格的坚忍执着。 以与歌德交往相处不和谐突出传主倔强的个性。 叙述中插入议论抒情 表明作者的观点态度，深化作品的主题，使作品更加真实深刻、更具表现力。 细节描写：陌生的手替他阖上眼睛 暗示不认识他的人也无比崇敬，表现贝多芬的伟大。 二、重温经典手法 1.本文是一篇由传主本人口述的自传，文章的语言有什么特点？请举例说明。《毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠》 答： _______________________________________________ 【提示】　本文语言朴实，用词巧妙，富有特色。作为党的领袖和政治家，毛泽东在叙述经历的过程中，把革命斗争中一些常用的政治术语融入家庭琐事的描述当中，使文章语言形象、生动而幽默。 如：①“我的不满增加起来了，辩证的斗争在我们的家庭中不断地发展着。”反映了毛泽东的叛逆精神，而且体现了他反抗意识的不断提高。②“在这个情形之下，双方互相提出 要求，以期停止‘内战’……”“内战”通常指国内各军阀之间的战争。这件事体现了毛泽东在反抗父亲时已经开始采取一定的策略，与父亲交换条件，来达到自己的目的，从而获取胜利。这种策略性的反抗也反映在毛泽东后来的革命斗争中。 2.本文第一人称的叙述方式有什么好处？《毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠》 答： ______________________________________________ 【提示】　事件更真实可信；自传贴近人物心灵，字里行间流露着自然、亲切与真实，传主在回忆中叙述饱含情感，易打动人，拉近了读者与文章的距离；语言个性色彩更浓厚，所叙事情多含自谦意味。 3.本文的细节描写很多，试找出两三例与传主逃学有关的细节描写，并说说它们的作用。《沈从文：逆境也是生活的恩赐》 答： ______________________________________________ 【提示】　(1)逃学的细节：①关于小孩子打架的细节；②关于爬山、翻筋斗的细节；③关于划船的细节；④关于下河洗澡的细节；⑤关于赶场集的细节。 (2)这些细节描写，把传主逃学中所经历的人和事生动形象地展示出来，使读者在“饱览”了如此丰富多彩而又新鲜的生活的同时，可以深刻地领略大