新人教版七年级上册数学教案1.docVIP

新世纪教育网精选资料版权全部@新世纪教育网 1.1正数和负数（2） 教课目的 教课难点 知识要点 知识回首 与深入 剖析问题 解决问题  1，经过对数“零”的意义的商讨，进一步理解正数和负数的观点； 2，利用正负数正确表示相反意义的量 （规定了指定方向变化的量） 3，进一步体验正负数在生产生活实质中的宽泛应用，提升解决实 际问题的能力，激发学习数学的兴趣。 深入对正负数观点的理解 正确理解和表示向指定方向变化的量 教课过程（师生活动） 设计理念 回首：上一节课我们知道了在实质生产和生活中存 “数0耽不 在着两种不一样意义的量，为了划分这两种量，我们用正 是正数，也不是 数表示此中一种意义的量，那么另一种意义的量就用负 负数”也应看作 数来表示．这就是说：数的范围扩大了（数有正数和负 是负数定义的一 数之分）．那么，有没有一种既不是正数又不是负数的 部分．在引入 数呢？ 负数后，0除了 问题1：有没有一种既不是正数又不是负数的数 表示一个也没有 呢？ 之外，仍是正数 学生思虑并议论． 和负数的分 （数0既不是正数又不是负数，是正数和负数的分 界．认识。的这 界，是基准．这个道理学生其实不简单理解，可视学生的 一层意义，也有 议论状况作些启迪和指引，下边的例子供参照） 助于对正负数的 比如：在温度的表示中，零上温度和零下温度是两 理解；且对数的 种不一样意义的量，往惯例定零上温度用正