在柏林导学案.docVIP

在柏林 【学习目标】 1．领悟文章深沉的要旨，领会文章关于残忍战争的控告。 2．领悟这篇微型小说蓄势和铺垫的重要性以及结尾无声胜有声的成效。 【学习重难点】 1．要点：品尝文本中的词句，理解作者蕴涵此中的感情。 2．难点：小说怎样运用抖包袱的手法将情节推向极致。 【学习过程】 一、自学引入 人在窘境和无望中最需要的是什么？你感觉什么才能够支撑着人们活下去？ 二、自主预习 1．读写以下词语： 行为神志指手画脚不假考虑 2．两个小姑娘“不假考虑地嗤笑”和“再次傻笑起来”说了然什么？ 3．老兵所说的“在我走以前，我总得把他们的母亲送往疯人院啊”，“他们的母亲”如 果改为“她”好不好？为何？ 4．第一节最后一句“一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里沉静了”和全文最后一句 “车厢里一片沉寂，静得可怕”这两个“静”在内涵上有什么差别？ 1/2 5．文章表达的是一列驶出柏林的列车上的事，而课文的题目取为《在柏林》有何深意呢？ 6．小说的结尾给人以激烈的震惊成效，正是有了前面的蓄势和铺垫，结尾时老兵满含血 泪的控告才更显深重。请你找找前面有哪些铺垫呢？ 三、自主检测 1．“老太婆”为何翻来覆去地数数？ 2．作者写小姑娘“笑”的目的是什么？下边剖析不妥得一项为哪一项：() ．写出小姑娘的天真天真，对老人行为的不理解。 B．悲喜比较，谴责小姑娘少不更事，缺少怜悯心。 C．以喜衬悲，衬着了老太婆一家的