部编版语文六年级上册第三单元大单元作业设计.docx

试卷第 =page 1 1页，共 =sectionpages 3 3页 试卷第 =page 1 1页，共 =sectionpages 3 3页 部编版语文六年级上册第三单元作业设计 领你串串门 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 语文 六年级 第一学期 部编版 第三单元 单元组织方式 √自然单元 重组单元 课时 信 息 序号 课时名称 对应教材内容 1 《竹节人》 第10课 2 《宇宙生命之谜》 第11课 3 《故宫博物院》 第12课 二、单元分析 六上第三单元是阅读策略单元，，此类单元旨在引导学生学习并掌握基本的阅读策略，形成运用阅读策略的意识，成为积极的阅读者。 “有目的地阅读”首先要根据自己的阅读目的，选择恰当的阅读材料，减少无关材料和不重要的材料对阅读的干扰。确定阅读内容后，还要选用恰当的阅读方法展开阅读活动，达到自己的阅读目的。学会“有目的地阅读”，能提高阅读效率，有助于尽快完成相关任务，是阅读高效的一种表现。教材编排了《竹节人》《宇宙生命之谜》《故宫博物院》三篇课文，分别属于记叙文、说明文和非连续性文本。我们从三篇文本中提炼出“阅读与生活”这一主题。将“串门儿”和读书联系起来，以此作为单元学习的切入口，以“领你串串门”为主任务，把本单元的学习内容统整为“逛逛老玩具大院”“探秘宇宙生命馆”“走进故宫博物院”三大任务，通过整合、调整教材，适时补充学习内容，引导学生经历体验与讲述、猜测与证实、梳理与表达，解决真实生活中的问题，实现素养的生长。 三、作业目标 1．了解什么是“有目的地阅读”， 2．学习根据不同的阅读目的，选择合适的阅读材料， 3．运用适当的阅读方法，完成阅读任务。 4．整理“有目的阅读”的方法，培养良好的阅读习惯。 四、作业内容 1．时光流逝，时代变迁，曾经风靡一时的传统玩具，成了一代人的美好回忆，今天我们一起走进老玩具大院，同学们，你们知道这些老式玩具的名字吗？如果不知道可以问一问你的长辈，听听这些玩具的制作方法和玩法，发生了哪些有趣的故事？ ????( )??????( )????????( ) ( )?????????( )??????( ) 通过询问长辈，我还知道的老式玩具有： 2．向大家介绍一种你曾经亲手制作的玩具的制作方法和玩法。你是怎样制作的，有什么新奇的玩法，你的感受如何？ 3．请你认真阅读《竹节人》，理清课文内容，填写导图。 4．完成阅读任务表?? 5．制作竹节人玩具说明书 6．传统玩具竹节人给人们带来许多乐趣，请你填一填。 7．根据课文《竹节人》，讲一讲老师和竹节人的故事 老师的心情：（???????）（???????）（????????） “我们”的心情：（???????）（???????）（????????） 8．竹节人PK大赛，记录快乐时刻 请你根据竹节人玩具说明书制作一个竹节人并给它取一个威风凛凛的名字，在课下小组内进行竹节人PK大战，评选出小组冠军！请你仿照文中描写学生玩竹节人入迷的场景，运用人物的语言、动作、神态等细节描写，把自己和同学们玩竹节人入迷的样子和快乐的感受写一写吧！ 七、我是优秀讲解员 我们要在班级推选出优秀讲解员，请同学们在小组内讲解竹节人的制作过程、玩法、斗竹节人的乐趣，小组内成员进行评价，每组推荐一名优秀讲解员！ 评价内容 评价等级 说话清晰流畅、态度自然大方 抓住关键词语，突出重点内容 表达条理分明，介绍生动具体 9．宇宙知识知多少 第一个进入太空的地球人：???????世界上第一座空间站：???????中国太空漫步第一人： ( ) ( ) ( ) 10． 围绕太阳运行的八大行星： 用所学的阅读方法完成阅读《宇宙生命之谜》的任务 11．选择材料：略读或是跳过的段落：( ) 需要重点研读的段落：( ) 12．阅读方法： 13．阅读第3自然段，画关键词，理清生命存在的必要条件，完成导图。 14．提取关键信息，阅读第4自然段，归纳关键信息，填一填。 关键信息 星球 结论 表面温度太高 水星、 六大行星都 表面温度太低 木星、 15．选择材料：浏览课文《宇宙生命之谜》，我会聚焦第(