部编版语文六年级上册第一单元大单元作业设计.docx

试卷第 =page 1 1页，共 =sectionpages 3 3页 试卷第 =page 1 1页，共 =sectionpages 3 3页 部编版语文第一单元大单元作业设计 插上想象的翅膀 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 语文 六年级 第一学期 部编版 第一单元 单元组织方式 √自然单元 重组单元 课时 信 息 序号 课时名称 对应教材内容 1 《草原》 第1课 2 《丁香结》 第2课 3 《古诗词三首》 第3课 4 《花之歌》 第4课 二、单元分析 六上第一单元以“触摸自然”为人文主题，编排了《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》四篇课文。四篇课文的共性特点是，作者在描述景色时均融入了丰富的联想和想象，使景物更加生动形象。基于此，本单元的语文要素是“阅读时能从所读的内容想开去”。这份作业设计旨在引导学生学习联想和想象，由课文内容想开去，深化对课文内容的理解，活跃学生的创造性思维，使得学生的核心素养得到发展。 三、作业目标 1．巩固基础字词； 2．能借助思维导读梳理课文的主要内容； 3．通过品读语段、连一连、诗配画、改写诗词、小练笔等形式由课文内容想开去，激发学生的想象力和创造潜能。 4．能联系生活经验理解课文中含义深刻的句子，并说出自己由此所想到的人、事或人生思考。 5．通过阅读同类型的文章，感受作者奇特的想象。 四、作业内容 1． 2． 3． 4． 5． 6． 饭后，大家开始表演节目，快来欣赏节目吧！ 7． 8． 9．“丁香结”引发了作者对人生的思考，你能结合生活中的事谈谈对文段最后一句话的理解吗？ 10．在文学作品中，许多花卉都被赋予某些特殊的含义，请你查阅资料连一连。 11．丁香带给作者无限的启发和思考，在我们的生活中，一定会有一些事物引发你的联想。想一想，快跟同学们分享一下吧！ （提示：给你留下深刻印象的事物有什么特点？它引发了你怎样的联想？寄托了怎样的情感？发挥想象，要写出自己独特的感受。） 12． 13．同学们，大自然是一幅绝美的画卷。建德江边，明月高挂，江水清凉，旷野苍茫，羁旅愁思油然而生。结合你对《宿建德江》这首诗思想内容及理解，抓住诗中重点景物，想象画面，拿起画笔，为这首诗配画，要求： 1、作品紧扣古诗主题，构思生动，能够用画笔，发挥想象抓住主要景物舟、烟渚、日暮、旷野、树、江、月表达意境。 2、色彩搭配和谐，图画精美。 3、古诗字迹工整。 14．西湖上，云翻墨，雨跳珠，风卷地，水如天，景观令人惊叹。有人说，《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗的每一句都是一幅画。读这首诗，你的眼前仿佛出现了哪些画面？用小标题概括出来。 15． 看到的： 明月 、 、 、 、 。 闻到的： 。 听到的： 、 、 、 。 16．读《西江月·夜行黄沙道中》这首诗时，你的脑海里浮现了怎样的画面？请你用自己的话，把《西江月·夜行黄沙道中》用简洁优美的语言写成一篇小短文，在适当的地方可以做合理的想象拓展，150字左右。 17． 18．我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 （1）这句话运用了 的修辞手法，写出了花对人类的贡献。 （2）花还会是什么？联系生活写一写。 我是 ，我是 ，我是 。 19．纪伯伦用第一人称自述，赋予花儿以人的语言，充满着着奇特的想象语言活泼生动，请你也仿照来写一首《 之歌》，写完和小伙伴们互相欣赏作品吧！ 20．有人说，《花之歌》表面上是写花，真正是写人，结合资料，你同意这种看法吗？ 请同学们自主阅读纪伯伦的《浪之歌》《雨之歌》，感受作者丰富的想象力，感受其轻柔、凝炼、隽永与清新的风格。 自我评价 评语： 同学评价 评语： 老师评价 评语： 答案第 = page 1 1页，共 = sectionpages 2 2页 答案第 = page 1 1页，共 = sectionpages 2 2页 参考答案： 1． ???????????xuàn???????????????????????bó??????????????????????yè 2．忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来 3．比喻 忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 这句话是写蒙古族老乡身着节日盛装，策马疾驰，远迎来客。鲜艳的服饰，飞驰的骏马，飘舞的衣襟衣带，作