部编版语文三年级下册全册单元综合实践活动设计方案.docx

试卷第 =page 1 1页，共 =sectionpages 3 3页 试卷第 =page 1 1页，共 =sectionpages 3 3页 部编版语文三年级下册全册单元综合实践活动设计方案 第一单元综合实践活动设计方案 活动主题：春日畅想曲 活动背景： 本单元围绕“美丽的大自然”这个主题，从不同的角度，选取不同事物向学生展示了多彩的春天。《古诗三首》分别是杜甫的《绝句》，苏轼的《惠崇春江晚景》，曾几的《三衢道中》，这三首诗向我们展示了诗人眼中的春天，表达了作者对大自然的热爱之情。《燕子》描绘了充满生机的如诗如画的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对春天到来的欢欣之情。《荷花》描写了“我”夏日去公园看荷花的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。作者想象丰富，通过描写荷花的清新美丽，表达了热爱荷花、热爱大自然的感情。《昆虫备忘录》用生动有趣的笔调向我们介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱等昆虫，表达了对大自然和自然万物的好奇与热爱，向我们展示了春天里昆虫界的生动画面。 结合本单元内容，我们将开展主题为“春日畅想曲”综合实践活动。 活动目标： ????1、采用多种方式观察、了解春季景物、动植物和生活习俗。 2、巩固并拓展学生对课文内容的理解，训练学生的语文表达能力，培养学生的创造力与团结协作能力。 3、通过本次活动，使学生进一步感受到春天的美丽，激发学生热爱春天，热爱大自然的思想感情。 4、培养小学生的环保意识，锻炼小学生通过实践进行写作的能力。 活动内容： 春天是一个富有生命力的季节，也是一个美丽、神奇、充满希望的季节。在春天的美好景象里，万物皆可期。在孩子们的烂漫世界里，万物皆可爱。让我们睁大双眼，一起去发现大自然里的春天，在美好的春日，共同学习和春天有关的文章，共同阅读与春天有关的书籍，共同感受春天，描绘春天的美景。 一、话春天 1、阅读绘本、诵读古诗、查阅资料等方式学习二十四节气中“立春”、“雨水”、“惊蛰”3个节气，探索节气中春的奥秘。 2、作为高度凝练的成语和谚语，囊括了丰富的春日智慧，在口口相传中道尽了春的风姿，请同学们通过多种形式进行搜集并整理记录。 3、运用上述搜集到的资料，以小组形式进行分享交流，学生通过多种形式领略春日时节之美。 4、选择喜欢的成语谚语制作书签，启发学生留心生活，于日常处学语文，自主学习、自主积累、自主思考、自主进步。 二、诵春天 1、学生搜集和春天相关的古诗词，也可以是学过的描写春季的现代诗词，小组内部交流，选定其中一首进行研读。 2、小组交流将研读内容进行分享，说一说古诗词中描绘了怎么样的春日风光和生活情景。 3、以小组形式进行春日诗词诵读比赛，培养学生欣赏古诗的能力，激发出学生对于春日的记忆和感知，通过朗读，感受古诗和现代诗的异同。 三、绘春天 1、通过绘画、书法、手抄报等多种形式创作春日主题作品，绘制心中的春日畅想曲。 2、学生通过阅读，走进多彩之春，赏析仿写，学习用文笔描摹勾勒春天的勃勃生机。 四、看春天 1、学生将目光从文字投向大自然，用自己的双眼去看、用自己的心灵去感受大自然中春天的动植物。 2、学生们可以通过观察、记录植物的颜色、大小、形状、气味、习性等特征，来锻炼自己的观察能力、语言表达能力、对生命的感知能力。 3、“动植物观察记录单”以表格的形式呈现，简洁明了，便于记录。 活动过程： 一、活动内容及时间。 活动内容 活动时间 综合实践活动 话春天 课内+课后进行 1、查阅资料等方式学习二十四节气中“立春”、“雨水”、“惊蛰”3个节气。2、请同学们通过多种形式进行搜集并整理记录成语和谚语。 3、以小组形式进行分享交流，领略春日时节之美。 4、选择喜欢的成语谚语制作书签。 诵春天 课内进行 1、学生搜集和春天相关的古诗词，现代诗词，小组内部交流，选定其中一首进行研读。2、小组交流将研读内容进行分享，说一说古诗词中描绘了怎么样的春日风光和生活情景。 3、以小组形式进行春日诗词诵读比赛。 绘春天 课外进行 1、通过绘画、书法、手抄报等多种形式创作春日主题作品，绘制心中的春日畅想曲。2、学生通过阅读，走进多彩之春，赏析仿写，学习用文笔描摹勾勒春天的勃勃生机。 看春天 课外进行 1、学生们通过观察、记录植物的颜色、大小、形状、气味、习性等特征感受春天。2、“动植物观察记录单”以表格的形式呈现，简洁明了，便于记录。 二、组织形式 1、以三年级为单位开展此次“春日畅想曲”综合实践活动，以班级中的学习任务小组为单位，充分交流。 2、各学科教学互相渗透，注意课堂教育。 3、组织引导三年级师生积极主动参与活动，把活动的资料整理收集，活动结束后统一保管。 三、活动步骤 1、宣传动员。进行“春日畅想曲”综合实践活动的启动宣传。 2、按照活动安排，有序开展各项活动。 3、活动