2024年高考数学一轮复习第八章第三讲成对数据的统计分析课件.pptVIP

解：(1)散点图如图 D64： 图 D64 由散点图可知，y 与 x 成正相关. 项目 准点班次数 未准点班次数 A 240 20 B 210 30 考点三 独立性检验 [例 2](2022 年全国甲卷文科)甲、乙两城之间的长途客车均由 A 和 B 两家公司运营.为了解这两家公司长途客车的运行情况，随 机调查了甲、乙两城之间的 500 个班次，得到下面列联表： P(χ2≥k) 0.100 0.050 0.010 k 2.706 3.841 6.635 (1)根据上表，分别估计这两家公司甲、乙两城之间的长途客 车准点的概率； (2)能否有 90%的把握认为甲、乙两城之间的长途客车是否准 点与客车所属公司有关？ (2)由题设数据可知，准点班次数共 450 辆，未准点班次数共 50 辆，A 公司共 260 辆，B 公司共 240 辆， ∴有 90%的把握认为甲、乙两城之间的长途客车是否准点与 客车所属公司有关. 项目 不够良好 良好 病例组 40 60 对照组 10 90 【变式训练】 (2022 年全国Ⅰ)一医疗团队为研究某地的一种地方性疾病与 当地居民的卫生习惯(卫生习惯分为良好和不够良好两类)的关系， 在已患该疾病的病例中随机调查了 100 例(称为病例组)，同时在未 患该疾病的人群中随机调查了 100 人(称为对照组)，得到如下数 据： (1)能否有 99%的把握认为患该疾病群体与未患该疾病群体的 卫生习惯有差异？ P(χ2≥k) 0.050 0.010 0.001 k 3.841 6.635 10.828 项目 不够良好 良好 合计 病例组 40 60 100 对照组 10 90 100 合计 50 150 200 (1)解：补充列联表为 所以有 99%的把握认为患该疾病群体与未患该疾病群体的卫 生习惯有差异. 第三讲 成对数据的统计分析 课标要求 考情分析 1.了解样本相关系数的统计含义，了解样本相关系数 与标准化数据向量夹角的关系.会通过相关系数比较 多组成对数据的相关性. 2.了解一元线性回归模型的含义，了解模型参数的统 计意义，了解最小二乘原理，掌握一元线性回归模型 参数的最小二乘估计方法. 3.理解 2×2 列联表的统计意义，了解 2×2 列联表独 立性检验及其应用 回归分析，独立 性检验是高考考 查的重点，以解 答题为主，常与 概率结合考查. 难度中高档 1.回归分析 (1)相关关系：当自变量取值一定时，因变量的取值带有一定 随机性的两个变量之间的关系叫做相关关系.与函数关系不同，相 关关系是一种非确定性关系. (2)散点图：表示具有相关关系的两个变量的一组数据的图形 叫做散点图，它可直观地判断两变量的关系是否可以用线性关系 表示.若这些散点有 y 随 x 增大而增大的趋势，则称两个变量正相 关；若这些散点有 y 随 x 增大而减小的趋势，则称两个变量负相 关. 它主要用于相关量的显著性检验，以衡量它们之间的线性相 关程度.当 r＞0 时表示两个变量正相关，当 r＜0 时表示两个变量 负相关.|r|越接近 1，表明两个变量的线性相关性越强；当|r|接近 0 时，表明两个变量间几乎不存在相关关系，相关性越弱. (5)残差 ①残差：对于响应变量 Y，通过观测得到的数据称为观测值， 通过经验回归方程得到的^y称为预测值，观测值减去预测值称为残 差. 变量 y1 y2 总计 x1 a b a＋b x2 c d c＋d 总计 a＋c b＋d a＋b＋c＋d 2.独立性检验 (1)2×2 列联表 设 X，Y 为两个分类变量，它们的取值分别为{x1，x2}和 {y1，y2}，其样本频数列联表(2×2 列联表)如下： (2)独立性检验 (3)独立性检验的一般步骤 ①根据样本数据列出 2×2 列联表； ②计算随机变量χ2 的值，查表确定临界值 xα； ③如果χ2≥xα，就推断“X 与 Y 有关系”，这种推断犯错误 的概率不超过P(χ2≥xα)；否则，就认为在犯错误的概率不超过 P(χ2≥xα)的前提下不能推断“X 与 Y 有关系”. 【名师点睛】 (1)回归分析是对具有相关关系的两个变量进行统计分析的方 法，只有在散点图大致呈线性分布时，求出的线性回归方程才有 实际意义，否则，求出的线性回归方程毫无意义.根据回归方程进 行预报，仅是一个预报值，而不是真实发生的值. (2)独立性检验是对两个变量的关系的可信程度的判断，而不 是对其是否有关系的判断.根据χ2 的值可以判断两个分类变量有关 的可信程度，并用来指导科研和实际生活. 考点一 相关关系的判断 1.观察下列各图形， ① ② ③ ④ 其中两个变量 x，y 具有相关关系的图是( ) A.①②