苏教版九年级上册语文-故乡（导学案）.pdfVIP

5. 《故乡》导学案 【教学目标】 知识与技能 1.学习小说人物描写的方法和采用对比表现主题的方法。2.培养学生正确的阅读习惯与培 养学生思维创新能力、语言表达能力和想象能力。 过程与方 通过自主合作探究、小组学习掌握相关知识点。 情感、态度与价值观 加强作品与现实生活的多元化链接，从而激发学生对新生活的热爱与珍惜。 【教学重难点】 “我”回故乡和离开故乡时的心情与感受。 【导学过程】 第一课时 一、导入新课。 余秋雨《文化苦旅》序言中关于故乡的叙述：“其实，所有的故乡原不都是异乡吗？ 所谓的故乡不过是我们祖先漂泊旅程中落脚的最后一站。” 在课文结尾，文中的“我”这样写到：故乡的山水渐渐远离了我，但我却并不感到怎 样的留恋。……使我非常的气闷……又使我非常的悲哀。（教师板书：悲哀）亲不亲，故 乡人；美不美，家乡水。为什么二十年后的一次故乡之行却给我留下了如此悲哀的心情？ 请大家看课文，找一找故乡使我悲哀的理由。 二、 走进作者 鲁迅（1881—1936），中国文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人 。主要作品有小说集《呐喊》、《彷徨》，历史小说集《故事新编》，散文集《朝花夕拾 》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》、《华盖集》等。其中，发