2024年高考数学一轮复习第七章第三讲圆的方程课件.pptVIP

第三讲 圆的方程 课标要求 考情分析 1.回顾确定圆的几何要素，在 平面直角坐标系中探索并掌握 圆的标准方程与一般方程. 2.在平面解析几何初步的学习 过程中，体会用代数方法处理 几何问题的思想 1.本讲复习时应联系生活实例，体 会建模，掌握运用正弦定理、余弦 定理解决实际问题的基本方法. 2.加强解三角形及解三角形的实际 应用，培养数学建模能力，这也是 近几年高考的热点之一 定义 平面上到定点的距离等于定长的点的集合叫做圆 方 程 标准式 (x－a)2＋(y－b)2＝r2(r0) 圆心：(a，b) 半径：r 一般式 x2＋y2＋Dx＋Ey＋F＝0 充要条件：D2＋E2－4F0 圆心坐标： 半径： 1.圆的定义与方程 2.点与圆的位置关系 平面上的一点M(x0，y0)与圆C：(x－a)2＋(y－b)2＝r2之间存在着下列关系： (1)|MC|＞r?(x0－a)2＋(y0－b)2＞r2?M在圆外； (2)|MC|＝r?(x0－a)2＋(y0－b)2＝r2?M在圆上； (3)|MC|＜r?(x0－a)2＋(y0－b)2＜r2?M在圆内. 【名师点睛】 (1)圆心在坐标原点，半径为r的圆的方程为x2＋y2＝r2.　 (2)以A(x1，y1)，B(x2，y2)为直径端点的圆的方程为(x－x1)(x－x2)＋(y－y1)(y－y2)＝0. 考点一 求圆的方程 1.圆心在 x 轴上，且过点(－1，－3)的圆与 y 轴相切，则该圆 的方程是( ) A.x2＋y2＋10y＝0 C.x2＋y2＋10x＝0 B.x2＋y2－10y＝0 D.x2＋y2－10x＝0 解析：设圆心坐标为(t，0)，因为圆心在 x 轴上且圆与 y 轴 相切，所以|t|即为半径，则根据题意 解得 t＝－5，所以圆心坐标为(－5，0)，半径为 5，该圆的方程是 (x＋5)2＋y2＝25，展开得x2＋y2＋10x＝0.故选C. 答案：C 解析：从 2，3，7 中任取 2 个不同的素数 a，b 组成点(a，b)， 其中 a＜b，则组成 A(2，3)，B(2，7)，C(3，7)， 答案：D 3.(2022年全国甲卷文科)设点M在直线2x＋y－1＝0上，点(3， 0)和(0，1)均在⊙M 上，则⊙M 的方程为________________. 答案：(x－1)2＋(y＋1)2＝5 【题后反思】求圆的方程的两种方法 (1)几何法，通过研究圆的性质进而求出圆的基本量.确定圆的 方程时，常用到的圆的三个性质：①圆心在过切点且垂直切线的 直线上；②圆心在任一弦的中垂线上；③两圆内切或外切时，切 点与两圆圆心三点共线. (2)代数法，即设出圆的方程，用待定系数法求解. 考点二 与圆有关的最值问题 考向 1 斜率型、截距型、距离型的最值问题 通性通法：把有关式子进行转化或利用所给式子的几何意义 解题，充分体现了数形结合以及转化的数学思想，其中以下几类 转化较为常见： y－b (1)形如 m＝ 的最值问题，可转化为动直线斜率的最值 x－a 问题； (2)形如 m＝ax＋by 的最值问题，可转化为动直线截距的最值 问题； (3)形如m＝(x－a)2＋(y－b)2的最值问题，可转化为两点间距 离的平方的最值问题. 图 7-3-1 图 7-3-2 (3)x2＋y2 表示圆上的一点与原点距离的平方，由 平面几何知识知，在原点和圆心连线与圆的两个交点 处取得最大值和最小值(图 7-3-3). 图 7-3-3 考向 2 利用对称性求最值 通性通法：求解形如|PM|＋|PN|(其中 M，N 均为动点)且与圆 C 有关的折线段的最值问题的基本思路： (1)“动化定”，把与圆上动点的距离转化为与圆心的距离； (2)“曲化直”，即将折线段之和转化为同一直线上的两线段 之和，一般要通过对称性解决. 答案：A 【考法全练】 图 D56 答案：B 2.(考向 2)已知 A(0，2)，点 P 在直线 x＋y＋2＝0 上，点 Q 在 圆C：x2＋y2－4x－2y＝0上，则|PA|＋|PQ|的最小值是________. ⊙与圆有关的轨迹问题 [例 3](2021 年衡水中学调研)已知Rt△ABC的斜边为AB，且 A(－1，0)，B(3，0).求： (1)直角顶点 C 的轨迹方程； (2)直角边 BC 的中点 M 的轨迹方程.