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幼儿园中班教案《认识三角形》含反思 中班教案《认识三角形》含反思适用于中班的数学主题教学活动 当中，让幼儿初步发展观察力、分析能力和概括能力，培养幼儿对图 形的兴趣和数学活动常规，感知并说出三角形的基本特征，能找出和 三角形相似的物体，快来看看幼儿园中班《认识三角形》含反思教案 吧。 活动目标 1、培养幼儿对图形的兴趣和数学活动常规。 2、初步发展幼儿的观察力、分析能力和概括能力。 3、感知并说出三角形的基本特征，能找出和三角形相似的物体。 4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 5、激发了幼儿对三角形的好奇心和探究欲望。 教学重点、难点 通过图形的对比引导幼儿感知三角形的基本特征，作为本次活动 的重难点。 活动准备 各种三角形图片、 图形若干 活动过程 一、导入。 采用观察法，通过课件中图形宝宝的口吻引出三角形。 1 / 3 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 二、展开。 1、采用游戏法引导幼儿在众图形中寻找三角形。 2、引导幼儿观察三种三角形的共同特征，发现三角形有三条边、 三个角。 3、动手操作。 a.幼儿从图形筐中找出三角形，分别数出边、角的数量，进一步 掌握三角形特征。 b.观察并说出三角形像什么。 4、游戏“猜猜我是谁”。 5、游戏“捉迷藏” 幼儿从简单的画面中找出三角形。 6、引导幼儿观察并找出活动室中那些物品像三角形。 三、延伸。 请幼儿到生活环境中进一步寻找三角形的踪迹 教学反思 我这次开展的数学活动，教学目标是通过对比，让幼儿感知三角 形的基本特征。活动前我们对活动的内容进行了讨论，在确定这一内 容时，老师们都觉得这一内容很简单，但经过对中班幼儿认知特点的 分析发现，中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿虽然 能正确地认识三角形但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其 和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此，我们最终确定了 《认识 2 / 3 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 三角形》这一活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观 察、比较、想象、动手等，感知三角形特征。 本次活动，除了让幼儿感知图形特征外，采用导入方式：一种是 实物直接导入，教师出示魔术袋引起幼儿兴趣，然后通过让幼儿摸一 摸，通过对摸出的实物形状的区别来初步感知三角形的基本特征。这 样能激起幼儿的活动兴趣，只是游戏的方法具有神秘感，并与下面环 节有较好的衔接，因此能更快地调动幼儿的情绪，激发孩子们的学习 兴趣。 这次活动，幼儿参与性比较高，但同时活动过程中也出现了许多 问题，虽然我在活动前对这一内容的目标定位进行了仔细的考虑斟 酌，但在活动后发现，我们设置的其它几个环节还是过于简单， 没有 将活动目标真正的达成，在最后环节中，孩子们在找找身边的三角形 时，对于正方形的认知出现了偏差。针对这一问题，我对 自己的活动 进行了反思。 根据活动目标，教师除了运用游戏让幼儿感知图形特征外，还必 须在认识时让幼儿用语言来描述图形特征，通过多次的