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苏教版五年级数学上册教学工作总结 时间过得真快，一转眼就到了学期末。本学期我担任了五年级的数学教学工作和班主任。在这篇文章中，我将结合整个学期的教育教学情况，对我的工作进行总结。 首先，我坚持在课前认真备课，因材施教。当我接手这个班级时，这是我第一年当老师。我花了一个月的时间通过分析和访问相关老师来了解班级情况。这个班的学生基础不太好，后进生比例较大。在教学中，我认真研究教材，把握好教材的重点和难点，根据教材内容和学生的实际水平和特点，选择适当的教学方法，让学生能够轻松、愉快地研究。 其次，我坚持上好每一堂课，提高教学质量。在教学过程中，我不仅注意学生知识的掌握情况，还十分注意学生研究能力和研究惯的培养。除了要求他们“学会”，更重要的是要让他们自己“会学”。课堂上，对于那些脑子灵活、反应快、好胜心强、爱动、贪玩、粗心、懂一点就听不进去、注意力很难集中的学生，我会多提问，让每一个学生都能积极主动地参与教学活动。总的来看，学生研究的兴趣和积极性提高了，课堂气氛变得更加活跃，学生的研究方法也得到了改善。 第三，我认真批改作业，从作业中发现问题，及时补漏。每次学生所做的作业，我都会认真批改，仔细分析，及时发现学生研究中的薄弱环节，进行补漏。每次作业我都坚持做到“学生做-老师改-老师讲评-学生订正-老师再改”。 第四，我利用课余时间，对学困生进行个别辅导。班级中有十名同学基础特别差，他们基本上没什么基础。我经常对他们进行辅导。通过课堂教学、检测、作业反馈等，发现问题，充分利用空余时间为他们开“小灶”，作业错了，坚持面批面改，促进他们自我奋进。一个学期下来，他们的成绩有明显提高，而且在研究态度和研究惯方面也有了明显好转。 第五，我狠抓学风。我接手的这个班级，学生贪玩，对研究没有兴趣，严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高学生的研究积极性，实行奖励制度，在学生中兴起一种你追我赶的研究风气。一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的惯，形成了良好的学风。 最后，我积极参与学校和教研组组织的各项活动。