六年级数学(上)教材分析.docVIP

精选文档你我共享 好好饰演自己的角色，做自己该做的事。 义务教育课程标准实验教科书 数学 六年级（上册） 教材剖析 第一部分全册教材安排状况： 1、全册教材共10个单元 除第十单元为整理与复习外 其余9个单元分别波及：数与代数、空间与图形、统计与概率三个领域详细为： （1）、数与代数领域： 数的认识--《认识百分数》； 数的运算--《分数乘法》、《分数除法》、《分数四则混淆运算》后来特意安排一个单元《解决问题的策略》目的是惹起重视 希望教师联合知识的教课 教给学生方法与策略 并向学生浸透数学思想方法 式与方程--《方程》； 比和比率--《认识比》 （2）、空间与图形领域：《长方体和正方体》 教材将圆的教课安排在五年级 将长方体和正方体的教课安排在六年级的出发点是先教课平面图形再教课立体图形 （3）、统计与概率领域：《可能性》 本单元是用分数描绘事件发生的可能性 即定量描绘 （本单元在改正后的新课标教材中将删去 ） 2、全册教材还安排了3个实践与综合应用： 《表面积的变化》、《大树有多高》、《算出它们的普及率》 此中前2个内容拥有特别显然的小课题性质 腹有诗书气自华 精选文档你我共享 教师要注意指引学生先假想研究的方法 经历研究的过程 发现规律 并运用规律解决问题 培育学生的数学意识 此外 教材还安排了5个你知道吗和必定量的思虑题 进而表现了教材的弹性 知足了学生的需求 第二部分各单元教材剖析 第一单元方程 （一）、教材内容 包含：运用等式的性质解方程 列方程解决相应的实质问题 （二）、教材编写特色和教课建议 精心选择能够承载教课内容的现实素材 教材所采纳的例1和例2是现实生活中的实质问题 这样学生在解决实质问题的过程中很好地领会了方程在解决实质问题中的作用认识到方程是一种很好的解题方法 进而表现方程的价值 此外 教材例题和练习中所供给的大雁塔和小雁塔的高度、颐和园的面积、蜂鸟的长度、猎豹的速度、故宫的面积、地球和水星绕太阳一周的时间等波及到了一些自然和社会知识增添了教材的可读性 使学生在学习知识时 学会了数学思想方法 增添了知识面 突出实质问题的等量关系 对于例1的教课 建议分三个环节： 1）、在学生理解题意的基础上先让学生想一想如何解答 而后让学生进行交流 使学生发现算术方法难以理解、表述 而方程易于理解 这样的经历 腹有诗书气自华 精选文档你我共享 才会使学生感觉深刻 表现方程的价值 最后再去重申如何找数目关系 2）、依据不一样的数目关系试试列出不一样的方程 3）、比较 发现 不论哪一种方程都是依据数目关系来列的 对于例2的教课 能够要修业生直接列出方程 还要使学生认识到陆地面积+水面面积=总面积是此题的基本数目关系 持续应用等式的性质解方程 这样安排的长处是：连接了中学与小学解方程的方法 而且降低了学习的难度 改变了过去大批记忆四则运算之间数目关系的状况 4.重视培育自觉查验的意识和习惯 1、强检查验应当是自觉的 不可以只看要求 在小学学习中 对比知识、技术的教课 教给数学思想方法、培育优秀的学习习惯也相同重要 2、教师应当适合降低查验的要求 不要让学生每题都写出查验的过程 有时能够口头查验 此外教师应当教给学生查验的方法（特别是书上例1没有示范时） 对于例2的查验 要使学生体验能够从不一样的角度 用不一样的方法去查验 5.有层次地组织练习 教师要关注练习题 特别要注意与例题的变化之处 关注学生的解题方法 腹有诗书气自华 精选文档你我共享 第二单元长方体和正方体 （一）、教材内容 包含：长方体、正方体的特色和睁开图；长方体和正方体的表面积和体积；体积、容积单位和体积单位的进率 实践活动表面积的变化 （二）、教材编写特色和教课建议 1．在对实物的察看中 认识长方体、正方体的特色 1）从学生已有知识和经验出发组织研究长方体物特色的活动 已有经验包含：一年级所学的认物体；学生在此后学习中不停以长方体和正方体为学习 资料 睁开学习（察看物体）；以及生活中的经验 所以 教师在教课前应当充分认识学生已经知道了什么 掌握好教课的起点 对于例1的教课建议： ①再现表象 激活经验 ②抽象图形 修正表象 ③自主活动 发现特色 2）经过自主的活动发现正方体的特色 ①重视学习方法的指导 ②加大自主研究的空间 ③突出长方体和正方体的联系 对于长方体的教课 应以教师的扶与指引为主 要教给学生学习的方法 对于正方体的教课要提高要求 腹有诗书气自华 精选文档你我共享 以放为主 主假如迁徙知识 让学生自主研究 对于长方体和正方体 教师要不停进行比较 认清联系 2．在详细的操作活动中 认识长方体、正方体的睁开图 例3的教课是难点但也是建立空间观点的契机 正方体教课时要注意分2个层次： 第一是依据书上的方法示范 使学生弄清标准的睁开图 而后是依据大卡通的要