171能量量子化物理学的新纪元教学设计2.docVIP

《17．1能量量子化：物理学的新纪元》教课方案 徐建强 河南省卢氏县第一高级中学472200 来自人教网 一、三维目标： （一）知识与技术 1．认识什么是热辐射及热辐射的特征，认识黑体与黑体辐射 2．认识黑体辐射的实验规律，认识黑体热辐射的强度与波长的关系 3．认识能量子的看法 （二）过程与方法 认识微观世界中的量子化现象。比较宏观物体和微观粒子的能量变化特色。领会量子论的成立深入了人们关于物质世界的认识。 （三）感情、态度与价值观 领会自然界的巧妙与和睦，发展对科学的好奇心与求知欲，乐于研究自然界的神秘，能体验研究自然规律的艰辛与愉悦。 二、教课要点 黑体辐射的实验规律；能量子的看法 三、教课难点 理解能量量子化假说 四、教课方法 教师启迪、指引，学生自学、议论、沟通。 五、教课器具： 投电影，多媒体协助教课设施 六、课时安排 课时 教课方案 （一）引入新课 教师：介绍能量量子化发现的背景：（多媒体投影，见课件。） 世纪末页，牛顿定律在各个领域里都获得了很大的成功：在机械运动方面不用说，在分子物理方面，成功地解说了温度、压强、气体的内能。在电磁学方面，成立了一个能推 断全部电磁现象的Maxwell方程。此外还找到了力、电、光、声----等都按照的规律---能量 转变与守恒定律。当时很多物理学家都陶醉于这些成绩和成功之中。他们以为物理学已经发 展到头了。 1900年，在英国皇家学会的新年庆贺会上，有名物理学家开尔文作了展望新世纪的发 言：“科学的大厦已经基本达成，后代的物理学家只需做一些琐碎的修理工作就行了。” 也就是说：物理学已经没有什么新东西了，后一辈只需把做过的实验再做一做，在实验 数据的小数点后边在加几位罢了！ 但开尔文毕竟是一位重视现实和有眼力的科学家，就在上边提到的文章中他还讲到： “可是，在物理学明朗天空的远处，还有两朵令人不安的乌云，----” 这两朵乌云是指什么呢 一朵与黑体辐射相关，另一朵与迈克尔逊实验相关。正是这两朵乌云发展成为一埸革命 的风暴，灌溉着两朵花蕾，事隔不到一年（1900年末），第一朵绽开出量子论的花瓣，紧接 着（1905年）第二朵绽开出相对论的芬芳。经典物理学的大厦被完全摇动，物理学发展到 了一个更加辽阔的领域。正堪称“山重水复疑无路，峰回路转又一村”。 点出课题：本节课我们就来体验第一朵鲜花的开放过程：物理学新纪元的到来――能量 量子化的发现 （二）进行新课 1．黑体与黑体辐射 思虑与议论： 当你坐在火炉旁时有什么感觉为何会有这类感觉（引出热辐射） 教师：指导学生阅读教材相应内容（  4分钟）并达成以下内容。 自学纲要： 1、热辐射：四周的全部物体都在辐射，这类辐射与物体的 相关，因此叫做热辐射。（板书） 2、黑体： ①某种物体能够汲取入射的各样波长的电磁波而不发生反射，这类物体就 是，简称。（板书） ②一般资料的物体，辐射的电磁波除与相关，还与的种类及 相关。 评论： （1）热辐射现象 热辐射的主要成分:室温时——波长较长的电磁波；高温时——波长较短的电磁波。 比如：铁块温度↑ 从看不出发光到暗红到橙色到黄白色  情况 热辐射解说：大批带电粒子的无规则热运动惹起的。物体中每个分子、原子或离子都在 各自均衡地点邻近以各样不一样频次作无规则的微振动，每个带电微粒的振动都会产生变化的电磁场，进而向外辐射各样波长的电磁波，形成连续的电磁波谱。 2）黑体 看法：能所有汲取各样波长的电磁波而不发生反射的物 体，称为绝对黑体，简称黑体。 教师： 课件显现黑体模型。 不透明的资料制成带小孔的的空腔，此小孔可近似看作黑 体。如下图。 思虑与议论：  黑体模型 一座建设中的楼房还没有安装窗子，只管室内已经粉刷，假如从远处察看，把室内的亮度与 楼房外墙的亮度对比，你会发现什么为何（加深对黑体的理解） 评论：从远处看没有安装窗户的大楼时，一方面因为射入的光芒反射出来的较少；另一 方面因为人站的远，能反射进人的眼睛的光芒与外墙对比更少，因此即便墙已经粉刷，看起 来也比外墙暗的多。 重申：黑体看上去不必定是黑的，只有当其自己辐射的可见光特别轻微时看上去才是黑 的；有些可看做黑体的物体因为由较强的辐射，看起来还会很光亮，如炼钢炉口上的小孔， 一些发光物体（太阳、白炽灯灯丝）也被当成黑体办理。 追踪练习:（课件显现） 1、对黑体辐射电磁波的波长散布有影响的是(A) A．温度B．资料C．表面情况D．质量 分析：指引学生解说。 2．黑体辐射的实验规律 教师：研究黑体辐射的规律是认识一般物体热辐射性质的基础。物理学家经过实验得出 了它的实验规律，请同学们阅读教材“黑体辐射的实验规律”相应内容（4分钟）并达成以 下内容。 自学纲要：（课件显现） 1、黑体辐射电磁波的强度按波长的散布只与黑体的相关。跟着温度的高升，一 方