杂交育种和诱变育种 说课稿 教案 教学设计.docxVIP

杂交育种和诱变育种 一、教学目标 1.简述杂交育种、诱变育种的概念,举例说明杂交育种、诱变育种方法的优点和不足。 2.举例说出杂交育种、诱变育种在生产中的应用。 3.讨论遗传和变异规律在生产实践中的应用。 二、学情分析 学生对于孟德尔遗传定律的基础相对比较薄弱,对该知识的应用尤为困难。多数学生上课愿意思考,但不善于总结,小组合作意识不足。所以本节内容以对知识的应用为主,加强学生应用知识的能力。既有独立思考,又有小组合作,同时还有对知识的总结归纳,以此训练加强学生的学习能力。 三、重点难点 :杂交育种和诱变育种在生产中的应用 四、教学过程 4.1导学案第1课时　杂交育种与诱变育种 4.1.1教学活动 活动1【导入】导学案 第1课时 杂交育种与诱变育种 1.简述杂交育种、诱变育种的概念,举例说明杂交育种、诱变育种方法的优点和不足。 2.举例说出杂交育种、诱变育种在生产中的应用。 3.讨论遗传和变异规律在生产实践中的应用。 重点:杂交育种和诱变育种在生产中的应用 一、杂交育种 1.选择育种:古代人们利用生物的①变异,通过长期选择,②汰劣留良,培育出许多优良品种,这种育种方法为选择育种。选择育种不仅③周期长,而且可选择的④范围是有限的。 2.杂交育种:将两个或多个品种的⑤优良性状通过交配集中在一起,再经过⑥选择和培育,获得新品种的方法。有效的方法就是把两个品种⑦杂交,使基因重组。从⑧第二代中挑选符合人们需要类型的个体,将它们的种子留下来,下一年播种。再从后代中挑选出所需类型做种。如此经过几代汰劣留良的选择过程,就可以得到新的优良品种了。 3.杂交育种的实例:我国科学家 袁隆平多年来一直致力于杂交水稻的研究,取得了骄人的成绩。用于种植的优良品种为 杂 合子。在家畜、家禽方面,我国奶牛的主要品种中国荷斯坦牛,是将国外的荷斯坦—弗里生牛引进后,在我国经过长期驯化,与当地黄牛进行杂交和 选育,逐渐形成的优良种。 二、诱变育种 1.定义:利用 物理因素(如X射线、γ射线、紫外线、激光等)或 化学因素(如亚硝酸、硫酸二乙酯等)来处理生物,使生物发生基因突变而获得新品种的方法。 2.诱变育种的实例:黑龙江省农业科学院用 辐射方法处理大豆,培育成了 “黑农五号”等大豆品种,产量提高了16%,含油量比原来的品种提高了2.5%。我国科学家应用 X射线和化学诱变剂进行人工诱变处理,从诱变后代中选出抗病性强的优良个体。 知识点一:杂交育种 利用高秆抗病(DDTT)和矮秆不抗病(ddtt)两个品种的玉米获得能稳定遗传的矮抗玉米,请写出杂交育种方案(遗传图解)。 知识点二:诱变育种 现在如果有水稻的某迟熟品种,那么我们有什么好办法得到早熟品种?试用流程图的形式写出育种方法与过程。 列表总结:请从原理、方法和优缺点等方面列表比较杂交育种与诱变育种。 类别 杂交育种 诱变育种 原理 　 　 常用方法 　 　 优点 　 　 缺点 　 　 第三层级 (思考与讨论) 假设现有长毛立耳猫(BBEE)和短毛折耳猫(bbee),雌雄均有,能否培育出能稳定遗传的长毛折耳猫(BBee)?写出育种方案(遗传图解) 1.下列有关航天育种的说法不正确的是( )。 A.航天育种可缩短育种周期 B.种子在宇宙辐射、微重力及弱地磁场等因素的诱导下发生基因突变 C.航天育种技术能快速培育农作物优良新品种 D.目的性强,能获得人们预期的新品种 2.下列实例中,依据基因重组原理的是( )。 A.我国科学家袁隆平用杂交技术培育的超级水稻 B.黑龙江省农业科学院辐射处理大豆培育的“黑农五号”高产大豆 C.遨游太空的青椒种子培育成的果实比普通青椒大一倍以上 D.高产青霉素菌株的培育 3、下图是用某种作物的两个品种①和②分别培育出④、⑤、⑥品种的示意图,试分析回答: (1)用①和②培育⑤所采用的D和F步骤分别是__________和__________。其应用的遗传学原理是____________________。 (2)用③培育⑤所采用的E和H步骤分别是__________和__________。其应用的遗传学原理是____________________。 (3)用③培育⑥所采用的G步骤是__________,其遗传学原理是__________。 活动2【导入】教师教学方案 授课年级高二 课题第6单元 第1课时 杂交育种与诱变育种 课程类型新授课 课程学习目标 目标解读 1.简述杂交育种的概念 2.举例说明杂交育种、诱变育种方法的优点和不足。 3.讨论遗传和变异规律在生产实践中的应用。 重点难点 重点: 遗传和变异规律在改良农作物和培育家畜品种等方面的应用。 难点:1.杂交育种和诱变育种的优点和局限性。2.用遗传图解表示各种育种过程。 课程导学建议 课前准备 1.预计学生自主学习