幼儿园小班社会一等奖教案《一起来摘桃》.docVIP

幼儿园小班社会一等奖教案《一起来摘桃》 \o 社会教案 #社会教案 设计意图 午饭后散步，孩子们发现桃子树上的桃子变红了，看着红红的桃子都挪不动脚步，都想尝尝桃子的味道。为了满足小馋猫们的愿望，设计社会活动《一起来摘桃》，充分调动幼儿的积极性，让他们在动手，动脑中体会成功的喜悦。 活动目标 1.愿意亲近自然，尝试与同伴一起合作摘桃子，感受团结的力量。 2.通过积极动手、动脑尝试不同摘桃的方法。 3.愿意与同伴，老师，种植树木的高爷爷分享摘到的桃子，体会到高爷爷的辛苦，愿意表达对高爷爷的感谢。 重点难点 1.能尝试用不同的方法与同伴一起摘桃。 2.在遇到困难时能够做到不放弃。 活动准备 物质准备：平衡梯? 水桶 盆 床单 过河石? 树枝 经验准备：看到过摘果实的场景 活动过程 （一）通过谈话，提问的等方式寻找摘桃子的方法。 ?1.桃子熟了，我们怎样才能把桃子摘下来呢？（幼儿通过积极的动脑，大胆说出自己的想法。） ?2.与幼儿一起记录下所有的方法，并讨论哪些方法可行，哪些方法不可行？ 3.与幼儿一起讨论选择的方法中我们需要的工具。（教师与幼儿用画画的方式将需要的工具记录下来。） （二）寻找摘桃工具。 1.邀请家长与幼儿在小区里寻找长树枝带到幼儿园。 2.小朋友分组在幼儿园里寻找所需要的工具。 （三）尝试用想出的方法，找到的工具摘桃。 教师引导幼儿将准备好的工具放在空旷的草地上，根据方法中所需要的工具进行选择。 1.树枝摘桃：小朋友们用自己找到的树枝摘桃。（一个小朋友用树枝摘桃子，另外一个小朋友用水桶接住。）教师在一旁观察幼儿安全。 2.摇树摘桃：力气大的男孩子用力摇树，其他的小朋友用床单接住掉落的桃子。 3.梯子摘桃：小朋友发现可以用平衡木的梯子搭在桃树上，从梯子爬上去摘桃。一个小朋友爬梯摘桃子，一些小朋友扶着梯子，另外一些小朋友用水桶接桃子。 （四）发现方法中的问题，不断的调整方法，再次尝试摘桃 教师引导幼儿围圈坐下，一起讨论尝试的方法中有哪些方法是可行的，哪些方法需要调整？（调整好方法之后，再次尝试摘桃。） 1.树枝摘桃 困难：树枝太短了，够不着桃子。 幼儿解决方法：用过河石搭在地上，脚踩在过河石上摘桃。结果：力气太小，没有摘下桃子。 2.摇树摘桃 困难：床单铺的不够大，没有办法接住所有掉下去的桃子。 幼儿解决方法：调整摇树的位置和铺床单的位置，尽量对准掉落的桃子。 结果：成功了! 3.梯子摘桃 困难：树木太小了，不能把平衡的梯子全部搭上去，踩上去会侧翻。 幼儿解决方法：换一个梯子，用双手扶梯。一个小朋友摘桃，另外两个小朋友扶住梯子。 结果：成功了! （五）分享胜利的果实，感受种植的辛苦。 1.教师邀请小朋友们来分享摘果实的感受，引导幼儿感受高爷爷种植的辛苦。 2.教师出示高爷爷劳作时候的照片和视频，引导幼儿感受高爷爷种植的辛苦，萌发对高爷爷的感恩之情。 3.孩子们将摘下来的胜利果实分享给其他班级的小朋友，园长妈妈及学校的行政老师。 4.孩子将果实送给高爷爷，并给高爷爷说一声“辛苦了，谢谢！” 活动反思 ?陈鹤琴说过：“大自然，大社会都是活教材。”我们要善于发现身边的课程资源，用敏锐的眼光去发现教育契机，然后尊重，支持孩子的发现。 一棵小小的桃树也能生成许多有意义的活动。在整个探讨的过程中孩子们找到了许多摘桃子的方法，虽然在尝试的过程中遇到了很多的困难，但是小朋友们都没有放弃，反而一直不断的尝试和调整自己的方法。在不断调整和思考的过程中孩子们提高了自己的生活经验，动手能力，还能感受到团队协作的力量。通过亲身体验，观看高爷爷劳作的照片，孩子们知道了果实来之不易，体会到高爷爷的辛苦，也初步学会了感恩。