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美术书包教学反思 美术书包教学反思 教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教师的教学反思内容应该怎么写？欢迎参考！ 教学内容与目标 知识目标：了解书包的设计理念，设计的书包要美观与实用相结合。 情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力， 了解设计要以人为本的原则。 现代教学手段：本节课在 PPT 当中添加大量的高科技的书包图片，使学生更直观的了解本课的教学内容。 教学重点： 观察、分析书包各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系， 运用简单设计图的画法设计一款自己的书包。 教学难点： 运用设计理念，自己设计一款多功能书包。教学准备： 教师：美术书、各种不同类型的书包、制作课件、涂色工具、纸。 学生：美术书、课前搜集到的各种书包、涂色工具等。教学过程： 一、导入新课 教师在课前将自己的一个功能性书包带到课堂上二、讲授新课 1、了解书包外形及功能的变化过程（课件出示） ①将 70、80 年代与 90 年代的书包进行比较（功能、色彩、外形上有什么不同） ②学生讨论 ——功能单一、色彩单调、外形简单。 2、近几年的书包又有哪些变化呢？我们一起来看看自己带来的书包，它分为哪几部分？ ——书包箱体、书包背带、外部装饰。 3、如果让你按照这样的结构来画一个书包的基本型，你可以吗？ ——可以 那你最短能用多长时间来完成呢？想不想看看老师能用多长时间呢？ ——想 4、教师将计时器打开，与示范用白纸一起放在实物投影仪下面， 计时做示范。 做完书包基本型仅用 20 秒 5、刚才老师画用了 20 秒，你们有人想挑战一下吗？如果你们能用 40 秒完成一个书包的基本型，就算你赢。 学生热情高涨，完成内容。 3、播放PPT，提问：谁能告诉我刚才都看到了哪些特殊功能？ 4、书包上为什么需要加这么多特殊功能呢？ ——为了更方便我们的使用。 5、出示图片，同学互相交流，说一说这些功能是做什么用的， 使用起来会怎么样？ 6、教师展示自己带来的书包，详细讲解其特殊的部分和自己不满意的部分。 7、小组研究（课件出示） ①仔细观察自己的书包，你觉得哪一部分最需要改进。 ②你想使自己的书包变成一个具备什么特殊功能的书包呢？ 8、引导学生看书中的学生作品，找出设计图的重要组成部分 （图案、尺寸、特殊功能说明、设计师） 9、教师在原先绘制的书包基本型上面添加特殊功能，完成设计图，学生了解设计图的画法。 三、学生制作，播放音乐 1、展开你的丰富的想像力,设计一个即实用,又美观,而且带多高科技多功能的书包。把它打造一个完全智能化的书包。 2、鼓励学生大胆想像,大胆作画。充分发挥自己的想像力。 3、教师在学生作画时注重过程性评价。四、学生作品展示评价 1、学生自评：在小组里选出优秀作品进行展示,并做以汇报,说说你的书包先进在哪里,都具备了哪些高科技的功能。 2、学生互评：说一说谁的作品更吸引你。五、教师小结: 教学反思： 本课教学中，为了能够激发学生的创作意识，我在导入部分带来了自己的书包，让学生直观地看到身边竟然有功能这么强大的书包， 首先让学生对带有特殊功能的书包产生浓厚的兴趣。我将示范环节分成了两部分，第一部分完成书包的基本型，第二部分添加特殊功 能，前一部分仅用了 20 秒的时间，就已经让部分学生看的目瞪口呆， 并给学生一个挑战老师的机会，在前期就让学生对创作产生了兴趣， 当得知挑战成功，孩子们就已经信心满满了。在接下来的欣赏分析 阶段，我给学生找来了网络当中一些概念性的书包样式，为学生打 开了创作的天窗，使交流时的想法五花八门，课堂气氛十分活跃， 创作意识已经在孩子们的脑海里开始萌发。创作时搭配适当的音乐， 用音乐刺激学生的创造性思维，课堂轻松愉悦。最后的作业当中能 够看到各种各样的设计，有些内容是老师一时间也想不到的。 不足之处：个别同学由于平常综合性知识获取的很有限，设计的功能不是很新颖，今后还要要求孩子们平常多看课外书，获取课本以外的知识，丰富自己。