七年级数学上册第4章直线与角4-6用尺规作线段与角教案新版沪科版.pdfVIP

4.6 用尺规作线段和角 教学目标 1.会用尺规作一条线段等于已知线段，并了解它在尺规作图中的简单应用. 2.利用尺规作一条线段等于已知线段的应用。 教学重难点 【教学重点】 会用尺规作一条线段等于已知 线段。 【教学难点】 学生理解作图步骤中的语言，并会根据画图语言画出图形。 课前准备 课件、教具等。 教学过程 一、情境导入 尺规作图是指用没有刻度的直尺和圆规作图，自从它在古希腊被提出后，有许多美妙的 问题出现，比较著名的就是高斯解决正多边形的尺规作图问题，这个故事被传为美谈(下图 为纪念高斯的邮票)． 但是有几个问题困扰着几千年来无数有智慧的人，例如用尺规三等分任意角，通过今天 的学习，你也可以来尝试一下解决这些问题． 二、合作探究 探究点一：尺规作图的概念 例 1 下列尺规作图的语句正确的是( ) A．延长射线 AB 到点 C B．延长直线 AB 到点 C AB C BC AB C．延长线段 到点 ，使 ＝ AB C AC BC D．延长线段 到点 ，使 ＝ 解析：射线一旁是无限延伸的，只能反向延长，A 错误；直线是无限延伸的，不用延长， AB C AC BC B 错误；延长线段 到点 ，不可能使得 ＝ ，D 错误，故选 C. 方法总结：解题的关键在于对相关概念的理解． 探究点二：作一条线段等于已知线段 AB AB C BC AB 例 2 尺规作图：已知线段 ，延长线段 到 ，使 ＝2 ： 解析：利用作线段的方法求解即可． 解：如图所示． 方法总结：本题主要考查了基本作图，解题的关键是正确使用尺规完成作图． a b c AB AB a b c 例 3 已知，如图，三条线段 ， ， .请画线段 ，使 ＝ ＋ ＋ . - 1 - 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ a b c AB 解析：根据三条线 ， ， ，分别在射线上截取得出 即可． 解：如图所示，AB 即为所求． 方法总结：此题主要考查了基本作图，在解答此类问题时一定要注意各点之间的关系． 探究点三：作一个角等于已知角 【类型一】作一个角等于已知角 例 4 尺规作图 (不要求写出作法，但要保留作图痕迹)． α MON α 已知：∠ ，求作：∠ ＝∠ ； 解析：利用作一个角等于已知角的作法得出即可． 解：如图所示． 方法总结：此题主要考查了基本作图，掌握作一个角等于已知角的方法是解题关键． 【类型二】根据和差关系作角 α AOB AOC