认知心理学-知觉.pptVIP

知觉（perception）概念是整个心理学领域最重要、最核心的概念之一。 ——J.P. 查普林 内 容 概 要 第一节 什么是知觉？ 传统观点对知觉的理解: 1、知觉是在刺激作用下即刻产生的，而且似乎是自动的； 2、常人意识不到知觉的过程； 3、某些空间特性的知觉受先天制约，不依赖于过去的经验或者学习； 4、某些几何错觉甚至不依赖于人掌握的有关概念。 ? 在“大小恒常错觉”的解释中我们知道，图画的背景提供了深度的尺度。如果删除背景，图像就没有了立体感，就不会有错觉产生，或者，即使有也是非常微弱的。? ?? 进一步思考，错误的背景就会提供错误的尺度，就会使人产生错觉。 艾姆斯房间就是提供了一个错误的背景。实际上，后面的墙并没有与观察者平行，而是斜的，地板掩饰了这种倾斜。 认知心理学认为 知觉是对感觉信息的选择、组织、解释并确定其意义的过程，是一种主动的、富于选择性的过程。 认知心理学从信息加工的观点出发，认为知觉是一系列连续阶段的信息加工过程。 知觉既具有直接的特点，也有间接的性质。 斑点图的知觉、定势效应等都说明了已有知识经验在知觉中的作用。 思考： 传统普通心理学是如何理解知觉的？ 它与认知心理学有什么不同之处？ 第二节 知觉信息和知觉过程 一、知识经验在知觉中的作用 1.上下文作用 Warren(1970)音素恢复实验 实验材料举例： the state governors met with their respective legi*latures convening in capital city 星形表示该处字母（s）缺失，用一个持续120毫秒的纯音来取代。 Warren(1970) 扩充的音素恢复实验 实验材料举例： It was found that the *eel was on the axle. It was found that the *eel was on the shoe. It was found that the *eel was on the orange. It was found that the *eel was on the table. 实验结果： 听第一个句子的被试倾向于将缺失一个字母（*eel）听成wheel,听第二个句子的被试则会听成heel，第三个和第四个句子的被试会分别听成peel和meal。 Miller和Isard(1963)句子知觉实验 自变量： 句子的类型（正常的句子，异常的句子，非语法句） 音噪比 因变量： 句子正确知觉率 实验结果： 随着音噪比的增大，句子知觉得到改善 正常句子的知觉在所有的音噪比水平都优于异常的句子，而异常的句子又优于非语法句 实验材料示例： 正常的句子 A witness signed the official document. 异常的句子 A witness appraised the shocking company dragon 非语法句 A legal glittering the exposed picnic knight 2.自然环境对象的知觉 Biederman(1972)不同场景下的对象辨别实验 自变量 正常的场景和杂乱的场景；线索在前和线索在后；备择物在先和备择物在后 因变量： 靶子正确辨认率 结果： 在上述任何一种情况下，正常场景中的靶子的辨认率均高于杂乱的场景 后续的研究还确定在正常场景中，搜寻一个靶子的速度要快于在杂乱场景中的搜寻。 二、两种对立的知觉理论 1、假设考验说 通过接收信息，形成和考验假设，在接收或搜寻信息，再考验假设，直至验证某个假设，从而对感觉刺激作出正确的解释。 过去的知识经验主要是以假设、期望或图式的形式在知觉中起作用的。知觉是在这些假设、期望等的引导和规划下进行的。 知觉是一个积极的和构建的过程 知觉并不是由刺激输入直接引起的，而是所呈现刺激与内部假设、期望、知识以及动机和情绪因素交互作用的产物 知觉有时可受到不正确的假设和期望影响，因而也会发生错误 人们在知觉三维空间物体的大小时，总是把距离估计在内，这是保持物体大小恒常性的重要条件。当人们把知觉三维世界的这一特点，自觉、不自觉地应用于知觉平面事物时，就会引起错觉现象。 2、刺激物说 刺激物说主张知觉只具有直接性质，否认已有知识经验的作用。以Gibson为代表，认为自然界的刺激是完整的，可以提供非常丰富的信息，环境可提供的信息足以产生知觉，知觉并不需要内部过程和表征的参与。 刺激眼睛