聊城职院“心理健康体验馆”建设设计施工项目任务书【1017】.doc

PAGE 1 聊城职业技术学院“心理健康体验馆”建设 设计施工项目任务书 聊城职业技术学院 编制日期：2016年10月 一、项目概况 （一）项目名称 聊城职业技术学院“心理健康体验馆”建设设计施工项目 （二）项目位置 山东省聊城市东昌府区花园北路133号 （三）设计范围 聊城职业技术学院校区内医学院医学楼3层区域 （四）设计面积 约 1000 平方米范围内的心理健康体验馆设计与施工，具体以实际测量为准 二、设计依据 1、国家及项目所在地有关建设工程勘察设计管理的法律、行政法规和规章； 2、国家通用规范及ISO等国际组织或专业组织的现行最新标准和规范； 3、我校提供的设计任务书； 4、我校提供的相关图纸资料（场地内建筑设计图、装修设计图纸等）； 5、我校提供的策划原始素材资料及其它项目相关文件资料。 三、目标要求和工作任务 （一）设计规划工作 以提升学校教学实训水平与社会综合服务水平为核心目标，对学校医学院医学楼3层区域，进行心理健康体验馆的场馆创意设计与施工；设计需立足学校现状，完善学校现有的教学及实训模式，旨在全面满足学生、教师、社会等多领域的基本需求与特定需求，充分彰显理念文化核心，并高度体现聊城职业技术学院的文化特色；设计要求具有现代化、数字化等特点，科技感强，互动体验多。 （二）环境改造工作 1、目标 融合“环境育人”的理念，构建层次清晰、区域分明、布局合理的心理健康体验馆，因地制宜，凸显特色品位，为学校学生创设一个学做结合、健康成长的学习与实训环境；为学校教师等全体员工创设一个整洁舒适、创新进取的工作环境；并可为社会提供有力的心理健康支持。 2、工作任务 ①充分考虑心理健康教育及体验的特殊性，体现人性化设计和人文关怀，富于生机。做好心理健康体验馆环境改造工作，以实用、经济、美观为原则，分接待、体验等不同的功能区域，进行全方位设计，充分体现学校学院精神理念寓意； ②功能区域需选择亲切、生动、贴近生活的名称。可张贴轻松的欢迎标语，图示图标简明醒目。讲求实用同时，注重设计美感，以教学与体验相结合，设置亮点，做到点面结合，规范文化装饰放置，强化卫生要求，保持各公共场所整洁，弘扬人文精神，浓郁学术气息； ③场馆内部环境需温馨、整洁、舒适，以清新、淡雅、柔和的色调为主，合理运用色彩、灯光、绿植等装饰物，光线适中，自然光、灯光强度合理； ④不同功能区域的使用面积要与其功能及使用人数相匹配，个别功能区域要充分保障学生、教师以及其它来访人员的隐私性要求。 （三）设备装置建设 1、目标 运用多种现代化高科技手段与设备，满足学生、教师的日常教学工作，及社会心理健康支持服务等。 2、工作任务 ①设计中巧妙设置现代化设备装置，合理布局，区域分明； ②注重体验与互动，设计中纳入考虑聊城职业技术学院师生员工特征、聊城市地区人口结构特征等，满足各类人群在心理健康体验上不同层次的需求。 四、项目定位及设计要求 （一）项目定位 （1）项目定位：科技感强，多功能与高效率结合的数字化心理健康体验场馆 （2）设计风格：简约大方与科技灵动兼具的后现代工业风格 （二）总体设计要求 （1）充分结合聊城职业技术学院师生员工特征、聊城市地区人口结构特征等进行系统全面分析，进而创造出与“环境育人”精神理念紧密相融，同时又能全方位、高效率地服务社会、支持社会的心理健康体验馆； （2）立足于将心理健康体验馆建设成为实用性与先进性并重的行业标杆，集教学、实训、体验、辅导等多功能于一身，同时承担心理知识普及和宣传的任务，通过各项心理健康体验的展示，建立行业标杆，提升大家对心理学的认识，并提升心理健康体验馆的知名度。通过不同设计手法诠释对“环境育人”精神的理解，创设特色功能区域，反映多元性、自由性、兼容性，实现现代化、数字化、平台化； （3）职业院校学生，正处于身心发展的重要时期，除应掌握坚实的基础职业知识及技能外，培养良好的心理品质，训练有力的岗位适应能力也极为重要，心理健康体验馆除能够完成日常的教学工作外，还要给学生提供实训实操的机会，不断完善职业院校学生自身的心理品质及岗位适应能力等，同时有利于满足教师员工的不同培训需求及心理需求，激发灵感、创造智慧、培训提升，从而增强师生员工的凝聚力，体现育人氛围； （4）通过多元化的设计形式，在满足学校需求外，心理健康体验馆还可对社会提供服务与支持，使大家提升对心理学的认识，体验心理现象、全面认识自我，同时针对特定需求者，可进行个性化服务，拓展运营渠道与模式，为体验馆提供自我造血机制。 （三）其它设计要点 场馆必须创新、精致，要求现代化、数字化； 构筑物设置要选址合理，体量适中； 充分考虑学生、教师及其它人员的互动参与性； 场馆设备需有较强的体验性，且融入平台化的大数据；