春季人格心理学第一章fors.pptVIP

3.意义和启示 首先，欺负事件是欺负者与受欺负者的消极人格特点相互作用的结果，欺负者的攻击行为及其所反映的消极倾向理应给予批评、反对和抵制，但同时也不应忽视对受欺负者健康人格的培养，而对于外向、乐观、自尊、自信的心理品质与社交兴趣与能力的培养尤为重要。??? 　　其次，迄今所进行的大量研究充分证明，欺负者与受欺负者的人格是在儿童与成人及同伴的互动中形成和发展起来的， 当前第63页\共有101页\编于星期三\6点 第二个研究1.欺负人的心理特征 1）强烈的权力欲和支配欲使某些青少年学生喜欢控制别人。 2）欺负他人的青少年学生可能缺乏移情。 3）有些青少年学生的家庭生活经历使他们对周围事物充满敌意，这种感情和冲动促使他们从伤害他人的过程中获得满足感。 4）社会竞争压力会导致某些青少年学生的心理畸形发展。 5）物质利益的驱使造成某些青少年学生的欺负行为。 6）社会责任分散机制使某些欺负者产生侥幸心理。 当前第64页\共有101页\编于星期三\6点 2.被欺负学生的心理分析 1）畏惧报复的心理。 2）拙于表达的心理。 3）自卑心理。 （二）研究人格心理提供指导心理学研究的本土化有理论的依据 当前第65页\共有101页\编于星期三\6点 （三）指导实践 1、自我调节提供参考 A（agreeable）型个体的特征是温和、忠诚、充满爱心，他们一般具有良好的