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最后一课·综合能力测试题 一、以下词语中加粗字注音全都正确的一项为哪一项（） A．赫叟（hǎosǒu） 惊诧（chà） 哽住（gěng） B．祷告（qí） 后悔（ào） 挟（jiá） C．处罚（chěng） 板凳（dèng） 捂（wǔ） D．紫藤（téng） 钥匙（yàoshi） 赚（zhuàn） 二、以下各组词语中有错别字的一组是（ ） A．祷告 督学 B．思索 墙璧 C．苍白 堵塞 D．戒尺 滑冰 三、以下说法有误的一项为哪一项（） A．《最后一课》的体裁是小说，作者都德，选自《礼拜一故事集》。 B．《最后一课》以普法战争为背景，经过小弗郎士在“最后一课”中的见闻和感觉表现了韩麦尔等 法国人民在领土沦丧时的悲忿心情和激烈的爱国主义精神。 C．《最后一课》的主人公是小弗郎士。 D．《最后一课》运用了光景描绘表现主题。 四、表现人物性格经常运用语言、行动、心理描绘等手法。试对下边的描绘文字表现人物性格进行剖析 1．他转身朝着黑板，拿起粉笔，使出浑身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！” ①描绘的对象是。 ②运用的描绘方法是 ③表现了。  。 2．屋顶上鸽子咕咕地低声叫着，我内心想：“他们该不会逼迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！” ①描绘的对象是。 ②运用的描绘方法是 ③表现了。  。 五、阅读下边的文段，回答文后的问题 （一） 突然教堂的钟敲了十二下。祷告的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。 韩麦尔先生站起来，神色苍白，我感觉他素来没有这么高大。 “我的朋友们啊，”他说________“我——我——” 可是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出浑身的力量，写了两个大字________“法兰西万岁！” 而后他呆在那边，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势________“散学了，——你们走 吧。” 1．给下边加粗字注音。 祷告（）（）苍白（）哽住（） 2．在________里填上适合的标点。 3．选段开头写教堂的钟声、祷告的钟声、普鲁士兵的号声，有什么作用？ ________________________________________________ 4．“突然教堂的钟声敲了十二下”，加粗词“突然”表示了什么？ ________________________________________________ 5．韩麦尔先生此时现在有无数的话要说，可是他哽住了，说不下去了，是由于 （） A．时间太少了，满肚的话一时无从提及。 B．他要走开他教的学生，心情悲伤。 C．想到课一结束，他就要走开这生活了四十年的地方，心中有说不出的悲伤。 D．最后一课马上结束，此后将和祖国的语言辞别，迷恋与绝望、悲伤与悲忿到了极点，万语千言不 知从何提及。 6．韩麦尔先生“使出浑身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁！’”这一细节描绘表现了韩麦尔 先生如何的思想感情？ ________________________________________________ 7．文中“我感觉他素来没有这么高大”的含义是什么？ ________________________________________________ 8．常有的破折号的用法有以下几种：A．表示解说说明B．表示语音延伸C．表表示思的递进D．表示语意的转折。判断以下两句中的破折号是哪一种用法。 （1）“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”（） （2）“散学了，——你们走吧。”（） （二）摆渡老人 李文忠 ①读中学时，学校设在邻村，与我们村有一条河隔着，便认识了那摆渡老人。 ②当时，那老人向来是我们取乐的对象。每到放学，肚子饿得直叫的我们便一窝蜂向渡口跑去，挤 在那边。渡船只需一近岸，大家便你追我赶地向船上跃去。固然老人很有经验，未到岸边便做好回 撑的准备，但超载和落水的事仍旧时有发生。超载时，船上的，岸上的，都望着老人惊慌失措的样 子大笑。夏季下雨时，大家老是把伞迎着风，看着渡船被吹到离渡口好远的地方，老人一番折腾， 将船撑到渡口，我们便哄笑着上了岸。 ③最存心思的要数冬季（当时我是这样以为的）。冬季很冷，河面结了一层厚厚的冰。每日清晨， 当我们赶到渡口时，总看见老人在那处晃着船，好长时间，才把船晃过来。望着老人跳舞似的蠢笨 姿势，我们老是哄笑，向来到船靠岸。我们常常所以耽搁了早读，但我们都挺愿意。于是就希望天 再冷些，即可迟点起来，反正去早了也过不了河。我们都为找到一个偷懒的原因而感觉快乐。当时 的我们，是“心忧念书愿天寒”。 ④那一天特别冷，我因有事起了个早，吃过早餐后，便不紧不慢地向学校走去。到渡口时我惊诧地 发现，那老人不是我料想的那样正在“跳舞”，却已经到了这边。我和他交谈起来。我问他：“你 今日怎么这么早？”老人咳嗽了一声，慢慢地