贵州省贵阳市花溪二中七年级数学上册《28有理数的乘法》教案4北师大版.docxVIP

贵州省贵阳市花溪二中七年级数学上册《2.9有理数的除法》教案北 师大版 二、教学目的 使学生认识科学记数法的意义，并会用科学记数法表示比较大的数． 三、教学重点和难点 重点：正确运用科学记数法表示较大的数． 难点：正确掌握10的幂指数特点． 四、教学手段 现代讲堂教学手段 五、教学方法 启迪式教学 六、教学过程 （一）、从学生原有认知构造提出问题 1．什么叫乘方？说出  103，-103，(-10)  3的底数、指数、幂． 2．计算：(口答) 3．把下列各式写成幂的形式： 4．计算：101，102，103，104，105，106，1010． （二）、导入新课 由第4题计算 5 106=1000000， 1010=10000000000， 左边用10的n次幂表示简洁了然，且不易犯错，右边有很多零，很容易发生写错的情 况，读的时候也是左易右难，这就使我们想到用10的n次幂表示较大的数，比方一亿，一 百亿等等．可是像太阳的半径大概是696000千米，光速大概是300000000米／秒，中国 人口大概13亿等等，我们怎样能简单了然地表示它们呢？这就是本节课我们要学习的内容 ——科学记数法． （三）、讲解新课 n 1．10的特点 察看第4题 1 10=10， 102=100， 3 10=1000， 104=10000， 1010=10000000000． 提问：10n中的n表示n个10相乘，它与运算结果中0的个数有什么关系？与运算结果的数位有什么关系？ 练习(1)把下面各数写成10的幂的形式． 1000，100000000，100000000000． 练习(2)  指出下列各数是几位数  . 3512100 10，10，10，10. (1)任何一个数都能够表示成整数数位是一位数的数乘以10的n次幂的形式．如： 100=1×100=1×102， 6000=6×1000=6×103， 7500=7.5×1000=7.5  ×103． 第一个等号是我们在小学里就学习过的对于小数点移动的知识，我 把100，1000，变成10的n次幂的形式就行了．  们现在要做的就是 科学记数法定义 根据上面例子，我们把大于10的数记成a×10n的形式，其中a是整数数位只有一位的数，n是自然数，这种记数法叫做科学记数法．现在我们只学习绝对值大于10的数的科学记数法，此后我们还要学习其他一些数的科学记数法．说它科学，因为它简单了然，易读易记易判断大小，在自然科学中经常运用． 用字母N表示数，则N=a×10n(1≤|a| 例用科学记数法表示下列各数： (1)1000000；  ＜10，n是整数)，这就是科学记数法． (2  (3)696 000； (4)300000000；(5)-78000； 12000000000． 6 7 (25.75.7×10；  (6) 696000=6.96×100000=6.9×105； 300000000=3×100000000=3×108； (5)-78000=-7.8×10000=-7.8×104； (6)12000000000=1.2×10000000000=1.2×1010． 如果每次都按解的步骤去做又显得有点繁，那么利用n与数位的关系去做，试一试： (1) 1000000 是7 位数，所以n=6，即106． (2是8 位数，n=7，所5.7×107． (3) 696000 是6位数，n=5，所以696000=6.96×105． 300000000是9位数，n=8，所以300000000=3×108． 后边两题同学们自己试一试看．（四）、讲堂练习 1．用科学记数法记出下列各数； 8000000；5600000；740000000． 2．下列用科学记数法记出的数，原来各是什么数？ 1×107；4×103；8.5×106；7.04×105；3.96×104． （五）、小结 1．指导学生看书． 2．强调什么是科学记数法，以及为什么学习科学记数法． 3．突出科学记数法中字母a的规定及10的幂指数与原数整数位数的关系． 七、练习设计 1．用科学记数法记出下列各数： (1) 7000 000； (2)92 000； (3) 63000 000； (4)304000 ； (5) 8 700 000 ； (6) 500 900 000； (7)374.2 ； (8)7000.5 ． 下列用科学记数法记出的数，原来各是什么数？ (1)2×106；(2)9.6×105；(3)7.58×107；(4)4.31×105； (5)6.03×108；(6)5.002×107；(7)5.016×102；(8)7.7105×104． 3．用