学会看病教学设计.docxVIP

学会看病教学设计 《语文课程标准》强调：“阅读是同学的个性化行为，不应以老师的分析代替同学的阅读实践。”同学是学习的主人，特别是阅读课文的教学应侧重引导同学把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践。《学会看病》一文，讲的儿子感冒了，妈妈让他独自上医院，学会了看病的事。母亲用这种方式，磨练儿子独立面对生活的本领，表达了母亲对儿子深深的爱。引导同学读书、思考、交流、讨论，激励同学采纳适合本身的学习方法，渐渐提高阅读本领。让同学真正成为学习的主体，成为本身的学习主人。 教学目标： 1.认得11个生字，联系上下文或查字典理解“打蔫儿、喋喋不休、按图索骥、雪上加霜”等词语的意思。 2.了解课文重要内容,