2019届高三上学期第14周生物高效课堂教学设计第二章神经调节2.docVIP

2019届高三上学期第14周生物高效讲堂教课方案：第二章神经调理2 2019届高三上学期第14周生物高效讲堂教课方案：第二章神经调理2 PAGE/NUMPAGESPAGE/NUMPAGES 2019届高三上学期第14周生物高效讲堂教课方案：第二章神经调理2 “三四五”高效讲堂授课方案： （授课日期：年12月2日星期二班级） 第二章神经调治 1、掌握神经调治的结构基础和基本方式 考纲领求2、能够依照反射弧模式图理解神经激动的方式、结构基础、解决反射弧异常 情况、判断反射弧的受损部位。 拟3课时 授课题目神经调治 第1课时 明确目标掌握神经调治的结构基础和基本方式 重点难点 重点：神经调治的结构基础和基本方式 难点：神经调治的结构基础和基本方式 课型 □解说 □习题 □复习 □谈论 □其他 教课 内容与 教师活 动 设计 学生活动设计 一、神经调治的结构基础和反射 1.神经系统结构和功能的基本单位—— 1）神经元的结构 ② （分枝多而短） ③外包髓鞘⑤ （尾端分枝④） （2）神经元的功能：接受刺激产生，并愉悦， 进而对其他组织产生调控效应。 [思虑]图中圈内结构为 。 2.神经调治的结构基础和基本方式 （1）基本方式—— ：在 的参加下,人或 动物对 的各种刺激所产生的 的应答。 （2）结构基 础—— ： 由 、 、 、 和 组成。 [思虑] （1）感觉器实质是 ，效应器实质 是 。 （2）一个最短的反射弧由 个神经元组成（请用图示 表 示）。 （3）反射活动完成的前提条件是 和 。 【自我检测 1】当人看到酸梅时唾液分泌会大量增加。对此现象的解析 , 错误的选项是(C ) 这一反射过程需要大脑皮层的参加 这是一种反射活动,其效应器是唾液腺 C.酸梅色彩直接刺激神经中枢引起唾液分泌 D.这一过程中有“电—化学—电”信号的转变 【研究点一】人体神经调治的结构基 础和调治过程 【典例1】图为神经—肌肉链接表示图。黑 点（·）表示神经元细胞体，①～⑦表示 神经纤维。 1、肌肉碰到刺激不由自主地缩短，神经冲 动在神经纤维 上出现的次序挨次是 （填①～⑦编号）。 2、大脑感觉到肌肉碰到刺激。其信号（神经激动） 在神经纤维上出现的序次挨次为3、若切断M、N两点，刺激P处  （填①～⑦号）。 （填“能”或“否”）引起肌 肉