正方体的展开图教学设计省赛一等奖.docxVIP

《正方体的展开图》教学设计 作者信息：吴忠市利通区金银滩复兴学校 朱嘉睿 姓名 朱嘉睿 电话（手机号）学科 数学 教材版本及年级 课标版五年级下册 邮件 271616427@ 单位 吴忠市利通区金银滩复兴学校 教学设计 课题 正方体的展开图 一、教材分析 正方体的展开图是五年级下册第三单元长方体和正方体中第二课时长方体和正方体的表面这一课做一做的题目。教材通过让学生辨认正方体的展开图，培养学生的想象能力和空间观念。同时让学生知道，正方体的展开图不是唯一的。 二、学情分析 五年级学生对正方体已经有了一定的了解，尤其是已经清楚了正方体是由六个一模一样的面组成的，但是五年级学生的空间想象能力正处于刚刚开始构建的阶段，所以对于哪些展开图能围成正方体，有些同学可能会感到十分困难，对于正方体有多少种展开图更是难以找出规律，归纳完全。。 三、教学目标及重难点 教学目标： 通过对正方体展开图的教学，让学生清楚的了解正方体展开图的4种类型11种情况，从而使学生能准确的判断出哪些展开图能围成正方体，哪些不能。 教学重点： 能准确的判断出哪些展开图能围成正方体，哪些不能。 教学难点： 了解正方体展开图的4种类型11种情况。 四、教学环境 □简易多媒体教学环境 ?交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 在这节微课中，我主要运用了希沃白板五5软件中数学工具正方体的展开图的工具，取代了传统教学中让学生通过想象或者动手操作的方法了解正方体的展开图的环节，同在在整个微课中，我多次用到克隆，拖拽，思维导图，标注等功能，在总结正方体的展开图的十一种情况时我用到了思维导图，并通过勾画、拖拽等功能辅助教学让学生一目了然的知道了正方体展开图的四种类型11种情况，达到了既清洗明了，又简洁省时的效果。 六、教学流程设计 教学环节 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段及理念设计等） 问题导入 出示题目：折叠后哪些展开图能围成正方体，在括号中画“√”。 学生认真审题，并思考 白板软件出示题目 共同探究 教师带领学生一起展开并观察正方体的11种展开图 学生认真观察正方体的各种展开图 用希沃白板5中的正方体展开图工具逐个展示正方体的11种展开图，让学生犹如自己操作般清新明了 归纳总结 教师带领学生观察正方体展开图的4种类型11种情况并归纳特点， 学生观察正方体展开图的4种类型11种情况并归纳他们的特点。 利用思维导图和白板的圈画功能让学生清晰的看到正方体展开图的4种类11种情况并归纳出正方体展开图的特点。 问题解决 回到例题，利用本节微课所学知识解决例题。 学生利用本节微课所学知识解决例题 利用白板的圈画批注功能标记做题过程和答案。 七、教学设计特色说明 这节微课，我主要运用了希沃白板五5软件中数学工具正方体的展开图的工具，取代了传统教学中让学生通过想象或者动手操作的方法了解正方体的展开图的环节，同在在整个微课中，我多次用到克隆，拖拽，思维导图，标注等功能，在总结正方体的展开图的十一种情况时我用到了思维导图，并通过勾画、拖拽等功能辅助教学让学生一目了然的知道了正方体展开图的四种类型11种情况，达到了既清洗明了，又简洁省时的效果。在这个过程中，学生不仅得出了结论，还积累了想象和推理的思维经验，发展了空间观念。