小学语文六年级上册教学工作计划.docx

PAGE PAGE 1 小学语文六年级上册教学计划 《义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册》是《中共中央国务院关于深化教指 育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准(实导 验稿)为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构思 到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅重视学生知识的积累情况，更 想 要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面 发展。 学 本班学生 人，男生 人，女生 人。从整体来看，我班学生学习热情较高，基本功较生 扎实，书写端正，朗读有感情。特别是像姜嘉豪、洪荐英等学生成绩优秀，能独立思考情 问题，常常有自己独特的见解。但我班差生较多学习上存在一定困难，需要发挥师生、况 家长的共同合力，来帮助他们进步。本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让分 学生都能认真、细心地学习，提高学习成绩。 析 教材继续按专题组织单元，共八组。教材共有课文二十七篇，精读课文十八篇、略读课文九篇。本册的写作分散安排在每个单元，其中第五单元为专门的习作单元。口语交际有四个，分别在第二、四、六、七组。语文园地七个，除第五组以外每组一个。 内 本册要求会写 180 个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排 教 容 列。教材后附生字表。 材 和 分 编 析 排 材教 本册书以《全日制义务教育语文课程标准》为依据，致于构建全面开放而有活 材 的 力的语文教材体系，倡导自主合作，探究学习方式，全面提高学生的语文素养，培 地 位 养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为其终身学习、生活和工作在 及 作 语文方面奠定基础。 用 有较强的独立识字能力。本册要求会写180 个字。硬笔书写楷书，行款整齐，有 一定的速度。 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于 300 字。 积累语言，鼓励运用。 教 5．把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。学 6．抓住关键词句，深入理解课文，体会表达效果。目 7．学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 标 8．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文 30 篇。 能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。 学写读书笔记和常见应用文。 1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。 教 2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思 学 教 考的习惯。 重 学 3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 难 重 4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表 点 点 达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。 6、学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际， 深入思考”“理解含义深刻的句子”等读写方法。 7、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要， 分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。 8、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。 9、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。 教 1．加强阅读基本功训练，指导学生发现语言规律，学习表达方法。 学 2．加强平时练笔的指导；让学生学写活动总结。 难 3．把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。 点 教学中努力体现新课标的理念，注意把握同组各部分内容的内在联系，创造性地使用教材。并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。 在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的“一刀切”的做法。 上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案。 教 4．授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法，在课堂上营造 学 一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。始终以学生为学 措 习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。 施 5．课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。 认真、及时地批改学生的作业。 平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学经验。 总教学周数19 总教学周数 19 总课时 117 总 复 习 7 No