人教版五年级语文《开国大典》教案.docxVIP

2023年-2024年 PAGE 1 2023年-2024年 [教学目标] 1．指导学生学习本课的生字词。 3．引导学生了解文章的记叙顺序，学习文中的排比句。 4．引导学生理解课文主要内容，正确领会课文的中心思想，感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。 2．指导学生有感情地朗读课文，重点引导学生背诵第七自然段。 [重点难点] 1．教学重点：体会开国大典盛况，正确领会课文的中心思想。 2．教学难点：理解含义较深的句子。 [课时安排] 3 课时 [教学过程] 第一课时 一、直接解题，引入课文 1．出示课题，读题。 2．理解题意。开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的典礼。 3．结合时代背景理解“开国大典”。 中国共产党自1921年成立以来，领导全国人民为推翻压在头上的“三座大山”进行了许许多多可歌可泣的顽强斗争。八年抗战，多少英雄儿女前赴后继、浴血奋战、保家卫国；三年的解放战争，中国人民终于推翻了蒋介石的反动统治，迎来了全国的大解放，迎来了“开国大典”的盛况。从此，人民当家作主的国家——中华人民共和国诞生了。 二、自读课文 1．读通课文，学习字词。 2．画出课文中解释课题的一句话。 3．课文写了哪几个场面？画出场面间的连接句。 4．解决疑难，发现疑难。 三、交流 1．试说课题的意思。 2．此时此刻，如果你就是一名参加开国大典的摄影记者，你会选拍哪几个难忘的镜头？为什么？ 明确七个镜头：大典前的会场、毛主席宣告、升国旗、读公告、阅兵式、群众游行、大典结束。 四、阅读第一部分（大典前的会场） 1．自主学习，品读语言。 认真体会下面的句子，说说要表达的意思。 （1）他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。 （体会参加大典群众的激动和热切的心情。） （2）到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。 （体会开国大典时盛大的场景。） 2．试背给你留下印象较深的语句或段落。 3．自由练习解说。 出示相关图片，小组代表解说。 五、作业 1．有感情地朗读第一自然段。 2．书写生字及词语。 3．熟读全文。 第二课时 一、阅读第二部分（典礼过程） 1．理清典礼过程。 默读本段，理一理典礼的过程。 典礼开始，领导就位——奏国歌——毛泽东主席宣布新中国成立——升国旗，鸣礼炮——宣读公告 简要叙述开国大典的典礼过程或者播放开国大典的场面，让学生体会开国大典的盛况。 2．自由阅读，画出反映人们心情的句子，在理解基础上练习朗读。 随机点拨句子：这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。 3．指导朗读课文，感受人民群众的心情。（激动、兴奋、喜悦。） 4．用“人民群众为……而激动”说话。 重点练习朗读：五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。（感受自豪，扬眉吐气。） 5．描写人民群众的心情，课文用了哪些修辞方法？ 比喻：排山倒海的掌声；轰雷似的掌声。排比：四个“传到”。体会排比气势，朗读排比句。 （感受开国大典中人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。） 6．背诵第七自然段。 二、阅读第三部分（阅兵式） 1．自由阅读，用一个词概括阅兵式的特点，画出写人民群众观看阅兵式时心情的句子。 2．小组合作，交流成果。欢喜和激动的心情表达了怎样的感情？ 3．选读句子。 三、教师小结，预留作业 1．背诵第七自然段。 2．联系课文内容写排比句。 第三课时 一、教师谈话引入，再阅读第四部分（群众游行） 1．默读，画出概括节日夜晚北京城景象的一句话。 2．理解。 3．朗读第十四自然段，读出欢庆的气氛。 4．读结尾两句，领会句子的意思。 （1）“两股红流”指什么？这样比喻写出了什么？ （2）“光明”指什么？象征什么？ 读好这两句话，读出其中的含义。 二、总结全文，领会中心思想 1．连起来说说课文记叙了四个怎样的场面。 2．整理语言，归纳主要内容。 3．作者为什么反反复复写广场的“红旗”“红灯”，群众的“掌声”“欢呼声”？反映了什么思想感情？ 讨论内容：了解中华人民共和国开国大典的情况，知道新中国成立的意义，使学生了解新中国的成立来之不易，是无数革命先烈用鲜血和生命换来的，从而珍惜今天的幸福生活，继承革命传统，激发热爱社会主义祖国的思想感情。 三、初步学习表达的方法 作者是怎样把这么盛大的庆典活动描述清楚的？ 1．选取最能表现中华人民共和国成立的伟大意义的场面。 2．选取最能体现中国人民欢欣鼓舞的激动而热烈的场面。 3．按大会的进程逐项描述。 四、作业（选做一题） 1．摘录、朗诵最令你激动的句子。 2．写一写你读完课文后的感受。 3．写一段话：1949年10月1日，