23课美丽的小兴安岭.pdfVIP

23 课《美丽的小兴安岭》教学设计 教学目标 1、了解小兴安岭一年四季的美景和丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的 思想感情。 2 、学会本课生字，联系上下文，读懂词语，理解文意，体会作者用词的准 确生动； 3、指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。 4 、指导学生学习作者按四季变化的顺序，抓住景物的特点进行观察的方法。 教学重点 1、体会作者按四季变化的顺序，抓住每季特点观察的方法。 2、体会课文中用词准确、生动的优美句子。 教学难点 1、体会作者用词的准确性； 2、抓住季节特点。 课前准备 1、组织学生搜集有关小兴安岭的文字资料、图片。 2、制作小兴安岭四季风光的课件。 课时安排 两课时 教学过程 第一课时 一、导入新课： 同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河秀丽。我们曾爬过黄山的天都峰，欣赏 过它的秀丽与险峻；我们曾游览过河北的赵州桥，惊叹过它的坚固和美观；我们 游览了的西沙群岛，领略了它的富饶；我们曾看见过高山上的瀑布，感受过它的 雄伟与壮丽。今天，让我们一起到东北美丽的小兴安岭去走一走，看一看，领略 一下它的美丽与富饶吧！（出示课件：课题） 二、初读课文，整体感知 1、同学们，你们知道小兴安岭在哪儿吗？（出示课件：位置）想知道小兴安岭 有多美吗？ 2、自由读读课文，碰到难读的地方多读几遍，把课文读正确。 3、请大家与生字朋友打打招呼吧。（出示课件：融，涨，葱，挡，浸，剑，舔， 刮，汇，缕。） 4 、谁来找出几个后鼻音的生字？(融，涨，葱，挡。)能带领大家读一读吗？ 读得很正确，这里面还有一些前鼻音的字，还有谁能带领大家读一读呢？(浸， 剑，舔。) 5、认读生词(出示课件：融化，涨满，葱葱笼笼，挡住，浸在，利剑，舔脚掌， 刮过，汇成，千万缕。) 这些词语是什么意思？请跟同桌讨论讨论，要是有解决不了的，先做上记号。 三、理解词语 1、“葱葱笼笼’’这个词语是什么意思呢？还是让我们先来读一读句子吧。找一 找，这个词在课文的哪个句子里呢？（出示课件：第三段的第一句） 现在明白了吗？(葱葱笼笼的意思就是说树木长得多，长得茂盛。) 2、 “浸”在是什么意思？老师说一句话，你们肯定就明白了。听仔细了：“我 把衣服浸在水里。”现在明白了吗？( “浸”就是泡的意思吧。) 3、轮读课文。同学们还要边读边思考：每个自然段主要写了些什么呢？读了这 么多遍课文，能说说课文主要是按什么顺序来写的吗？(课文是按春夏秋冬的顺 序来写的。) 4 、谁来介绍一下美丽的小兴安岭？谁能用更简单的话来介绍小兴安岭呢？(出示 课件：小兴安岭景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。) 是啊，小兴安岭既是一座大花园，又是一座大宝库。 三、指导写字 1、再来看看这些字(出示课件：舌，汇，挡，软，药，刮，浸，视，线，欣赏， 献，映，材。)，你觉得这些字在写的时候要注意些什么呢？ “欣赏”的“赏”字还不容易写漂亮呢，请大家看老师来写一个。 “浸”字是三点水旁，与水有关系，可我觉得浸字的右半部分很难写，老师给大 家范写一个。 请同学们把这些词语抄一遍，要是觉得哪个字比较难写，还可以多写几个。 四、总结。 同学们，这节课我们初步了解了小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花 园，也是一座巨大的宝库，下节课我们还要讲一步来欣赏。 五、作业超市。 第二课时 一、激趣导入 同学们好，这节课我们继续学习( 出示课件：《美丽的小兴安岭》) ，就让我们走 到这座大花园，大宝库里去游览一番吧。 二、细读感悟，经历探究 1、(出示课件：第一自然段) 自己读读第一自然段，边读边想：你都读懂了什么？ 谁来说说你从这一段中你读懂了什么？ 2、说得很好，能读好它吗？(出示课件：几百里连成一片，就像一片绿色的海洋) 小兴安岭的树木可真多呀，同学们，让我们好好的读一读第一自然段吧。( 出示 课件：第一自然段) 三、精读课文，探究结果 (出示课件：小兴安岭一年四季的景色视频。) 1、让我们先走进春天的小兴安岭吧，( 出示课件：第二自然段) 自读课文的第二 自然段，想一想：春天的小兴安岭给我们留下怎么样的印象呢？ 2 、谁知道 “抽出”是什么意思？( “抽出”是很快地长出来，使人感觉到生机 勃勃。) 3、让我们自由地读一读第二自然段，边读边想象春