大象版小学科学四年级下册《小船与浮力》教学设计及反思.docxVIP

大象版小学科学四年级下册《小船与浮力》教学设计及反思 1.《小船与浮力》教学设计 【教学分析】 本课是本单元第一课。首先通过一段对话引入小船漂浮的情景，引出向上的“托力”就是“浮力”，为浮力下定义。接下来，通过学生活动让学生探究生活中物体的沉浮情况，引导他们发现物体的沉浮情况不同可能是与浮力不同有关。第三部分为探究实验，学生提出问题、设计实验方案，教师就测力计的使用给予相应指导。学生探究沉入水中的物体是否受到浮力，再次感受浮力的作用，了解在水中的物体都会受到大小不等的浮力的作用。然后讨论如何通过改变物体的形状来改变浮力的大小，从而改变物体的沉浮状态，对浮力有更深入的理解和应用。最后反思划船时应该注意些什么，既是对本课探究过程和结果的反思，也是对坚究结论的迁移应用。 【教学目标】 1.在教师的指导下，了解浮力的初步概念。 2.通过对探究过程和结果进行讨论、反思，逐步形成反思与评价能力。 【教学准备】 1.材料准备：水槽、塑料块、铁块、玻璃球、泡沫板、葡萄和苹果等水果、橡皮泥、木块、钩码、测力计等。 2.场地准备：科学教室。 【教学过程】 1.情境导入，表达交流 教师播放划船视频，引出小船漂浮的情景。通过一段对话，引出向上的“托力”就是“浮力”，为浮力下定义。引出本课的主题《小船与浮力》。 2.探究活动 教师介绍浮力的概念，然后组织学生进行探究活动。学生通过观察、预测和实验，探究生活中哪些物体能浮在水面上，哪些会沉下去。学生在记录单上写下预测，和小伙伴交流后，进行实验验证。教师引导学生讨论实验结果，感受浮力的作用，了解在水中的物体都会受到大小不等的浮力的作用。 3.实验探究 教师引导学生提出问题，设计实验方案。教师就测力计的使用给予相应指导。学生探究沉入水中的物体是否受到浮力。讨论如何通过改变物体的形状来改变浮力的大小，从而改变物体的沉浮状态，对浮力有更深入的理解和应用。 4.反思总结 教师引导学生反思划船时应该注意些什么，对本课探究过程和结果进行反思和评价，同时对坚究结论进行迁移应用。 【教学反思】 本节课通过情境导入，引出小船漂浮的情景，引出向上的“托力”就是“浮力”，为浮力下定义。通过探究活动，让学生探究生活中哪些物体能浮在水面上，哪些会沉下去，了解在水中的物体都会受到大小不等的浮力的作用。通过实验探究，让学生探究沉入水中的物体是否受到浮力，讨论如何通过改变物体的形状来改变浮力的大小，从而改变物体的沉浮状态，对浮力有更深入的理解和应用。最后通过反思总结，让学生对本课探究过程和结果进行反思和评价，同时对坚究结论进行迁移应用。整个教学过程让学生在探究中学习，在实践中掌握，既培养了学生的观察和实验能力，也提高了学生的思维能力和创新能力。