五年级下册数学说课稿-4.2 分数与除法的关系丨苏教版.docxVIP

五年级下册数学说课稿-4.2 分数与除法的关系丨苏教版 一、教学目标 掌握分数与除法的关系； 理解分数与除数的关系； 学会将带分数转换为假分数。 二、教学内容 回顾乘法和分数的关系； 学习除法的定义和性质； 探究分数与除法的关系； 学习将带分数转换为假分数。 三、教学重点 掌握分数与除法的关系； 学会将带分数转换为假分数。 四、教学难点 探究分数与除法的关系。 五、教学过程 1. 温故而知新 教师出示一道题目：“5 × 2 ÷ 1/2 = ?”，请学生在纸上计算出答案。 经过学生计算后，教师再请学生回顾乘法和分数的关系。 2. 学习除法的定义和性质 教师出示下面两个数学定义： 除法：一个数除以另一个数等于前者与后者的商，如 $4 \\div 2 = 2$，其中 4 是被除数，2 是除数，2 是商； 除数：在除法中，用来除另一个数的数叫做除数。 教师解释上述两个定义的意义，并让学生通过回答问题来加深对除法的理解： 如果除数是 0，结果是什么？ 如果被除数是 0，结果是什么？ 3. 探究分数与除法的关系 教师请学生先看下面的例子： 王老师准备将 15 块巧克力分给他班上的 3 名学生，每人分几块？ 学生们通过分组讨论，得出答案为 5 块。 接着，教师问学生：“如果将 15 块巧克力分给 4 名学生，每人分几块？” 学生们回答为 3.75 块。 于是，教师帮助学生总结出分数和除法之间的关