六年级数学下册教学设计-5.1 根据方向和距离确定物体的位置 苏教版.docxVIP

六年级数学下册教学设计-5.1 根据方向和距离确定物体的位置 苏教版 一、教学目标 能根据方向和距离描述物体的位置； 能在平面直角坐标系中确定物体的位置。 二、教学内容 方向和距离确定物体位置的概念； 平面直角坐标系的概念。 三、教学重点 根据方向和距离描述物体的位置； 在平面直角坐标系中确定物体的位置。 四、教学难点 在平面直角坐标系中确定物体的位置。 五、教学方法 讲授教法； 实验教法； 演示教法； 诊断性教学法。 六、教学过程 1. 活动1：引入 引入数学上的“方向”、“距离”的概念，通过生活中的示例加深学生的印象； 引入平面直角坐标系的概念，并通过教师演示学生猜测待定物体位置的游戏，引发学生求解坐标问题的兴趣； 2. 活动2：讲授教法 根据距离描述物体的位置，如“红球在黑线右侧 3 米处”； 根据方向描述物体位置，如“红球在黑线左侧，靠近门边的位置”。 3. 活动3：实验教法 分组进行实验，以小组为单位观察和探究物体的距离和方向的规律，获得根据方向和距离确定物体位置的体验； 由小组代表报告实验结果，同学做出对比，发现规律； 4. 活动4：演示教法 教师展示图形并将图形分为左侧和右侧两个分区，提问图形部分的位置描述，引导学生探究规律； 学生可以在纸上根据演示的规律完成一些题目。 5. 活动5：诊断性教学法 摆一个不规则物体，让学生判断它在坐标系上的位置； 让学生分析犯错的原因