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18 童年的水墨画;状元成才路; 1.读课文,标出不会读的字词。
2.听课文朗读,给生字词注音,再读一读。;我会读;状元成才路;;左右结构:;结构:;结构:;梳妆 ______
平静 ______
忽然 ______
戏耍 ______;;文中的孩子们在这几个地方干什么呢?; 溪 边
垂柳把溪水当做梳妆的镜子,
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了,
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了,
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 ; 溪 边
垂柳把溪水当做梳妆的镜子,
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了,
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了,
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 ; 溪 边
垂柳把溪水当做梳妆的镜子,
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了,
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了,
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 ;垂柳把溪水当做梳妆的镜子,;山溪像绿玉带一样平静。;人影给溪水染绿了,
钓竿上立着一只红蜻蜓。;理解词语的方法:;理解句子的方法:;;你能给这句话换个说法吗?;人影给溪水染绿了,;忽然扑腾一声人影碎了,
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。;忽然扑腾一声人影碎了,
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。; 溪 边
垂柳把溪水当做梳妆的镜子,
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了,
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了,
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 ; 溪 边
垂柳把溪水_____________ ,
山溪像_________________ 。
人影___________________ ,
钓竿上____________红蜻蜓。
忽然___________________ ,
草地上__________________。 ;;;像刚下水的鸭群,
扇动翅膀拍水戏耍。
一双双小手拨动着浪花,
你拨我溅笑哈哈。;是哪个“水葫芦”一下钻入水中,
出水时只见一阵水花两排银牙。;“水葫芦”指的是在水里把头露出水面的孩子。?;是哪个“水葫芦”一下钻入水中,
出水时只见一阵水花两排银牙。;;;松树刚洗过澡一身清清爽爽,
松针上一串串雨珠明明亮亮。
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠,
像一朵朵山花在树下开放。;松树刚洗过澡一身清爽,
松针上一串串雨珠明亮。;小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠,
像一朵朵山花在树下开放。;小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠,
像一朵朵山花在树下开放。;是谁一声欢叫把雨珠抖落,
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。;是谁一声欢叫把雨珠抖落,
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。;只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。;小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠,
像一朵朵山花在树下开放。
是谁一声欢叫把雨珠抖落,
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。;;齐读这三首诗歌,想一想:这三首诗歌有什么相同之处?; ; 街 头
听不见马路上车马喧闹,
哪管它街头广播声高。
书页在膝盖上慢慢翻动,
嘴角旁牵动着一丝抹不掉的笑;
阳光从脚尖悄悄爬上膝盖,
也想看“黑旋风”水战“浪里白条”。; 花 前
目光一次次从花上移到纸上。
心里早画下花儿的模样。
一支蜡笔在纸上轻轻滑动,
一朵鲜花在纸上慢慢开放;
一只蜜蜂绕着画纸飞了一圈,
它好像已闻到花儿的清香。; 树 下
黄桷树撑开一柄翠绿的伞,
一群白鸽在浓荫中飞翔。
阳光从叶缝间悄悄地看,
千百只眼睛织成一张光的网。
仿佛老树也变得年轻了。
一次次鼓着绿色的手掌。; 你的童年生活有哪些美好的画面呢?选择一个画面,用小诗的形式写一写吧。;童年的水墨画;一、给下列字注音。;二、联系上下文,说说下面诗句的意思。;19 剃头大师; 作家名片:秦文君,女,1954年生,上海人,儿童文学作家。
主要作品:著有《秦文君文集》(10卷),长篇小说《男生贾里全传》《女生贾梅全传》《小鬼鲁智胜》《小丫林晓梅》等。;自由朗读课文,读准字音,读顺句子,读通课文,并给每个自然段标上序号。
给课文划分层次,并概括出每段大意。;状元成才路;;我会写;;结构:;结构:;;;;找一找,文中哪些部分讲了老师傅给小沙剃头,哪些部分讲了“我”给小沙剃头?; 读课文1-3自然段,说说“我”的表弟小沙有什么特点?
;从哪里可以看出小沙胆小呢?;;;可以用这些方法理解“夺门而逃”; 小沙每次都是被姑父押进理发店的,而且,姑父还得执一把木尺在一旁监督,否则,小沙准会夺门而逃。;; 读课文4-6自然段,说一说:为什么小沙称老剃头师傅为“害人精”?;锃亮的剃刀; 最痛苦的是,老师傅习惯用一把老掉牙的推剪,它常常会咬住一绺头发不放,让小沙吃尽苦
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