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双柏县独田中心学校集体备课教案 双柏县独田中心学校集体备课教案 PAGE 10 PAGE 10 不为失败找借口，要为成功找方法. 小学语文四年级上册第一单元集体备课教案 第一 课题 1 观潮 单元 主备 胡家平 备课时间教师 课型 2013 年 9 月 2 新授课 第 1 课时 1、会认读 7 个生字：罩 屹 鼎沸 贯崩 恢，会写八个生字：潮 称 盐 笼罩 蒙薄雾。 学习 目标 2、了解钱塘江大潮形成的原因和观潮的时间、地点以及人们观潮时的心情。 3、读通课文，分清潮来前、潮来时、潮过后的有关段落，初步感受大潮的壮观景象。 重点 难点 掌握重点词句，整体感知课文。 课前准备 基本 环节 用谈话法引出课题： 集体备课 资源共享 个人增减 同学们，你们到过江边吗？你们可知道，大江大海不仅有风平浪静的时候， 有波涛汹涌的时候，还有由于月亮和太阳的吸引力的作用，水面会发生定时涨 导入 新课 落的现象，这就叫作“潮”。 板书“潮”。 一位曾亲眼看见潮水涨落的人，把他的所见所闻生动地描绘了出来。板书“观”。 1、会认读 7 个生字：罩 屹 鼎 沸 贯 崩 恢，会写八个生字：潮 称 盐 笼 展示 罩 蒙 薄雾。 学习 2、了解钱塘江大潮形成的原因和观潮的时间、地点以及人们观潮时的心情。 目标 3、读通课文，分清潮来前、潮来时、潮过后的有关段落，初步感受大潮的 壮观景象。 1、自由大声地朗读课文，画出生字词，多读几遍。 出示 2、圈出自己认为难读难写、易混易错的字词，在生字本或写字本写一写。 自学 3、运用所学的方法结合课文中的句子理解字词的意思。 要求 4、按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。 5、流利地朗读课文。 看拼音写词语 实 施 ｌǒｎｇｚｈàｏ ｂáｏｗù ｍ?ｎｇｍ?ｎｇ ｑí ｇｕāｎ ｈ?ｎｇｗ? 导 学 诊断 （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） 给带点字选择正确读音。 堤岸（ｄī tí ） 恢复（ｈｕī fēi） 风号浪吼（ｈàｏ ｈáｏ） 根据课文内容填空。 （1）. 钱塘江大潮奇观在我国的 省，每年的农历 是一年一度的观潮日。 （ 2 ） . 钱 塘 江 大 潮 的 形 成 与 杭 州 湾 特 殊 地 形 有 关 ， 杭 州湾 ，呈 。 1、你学会了那些生字词？有需要提醒大家注意的字词吗？ 小组 互查 2、比一比，谁能把课文读得最好听。 互教 3、读了课文，说一说钱塘江大潮给你留下什么印象？收集到图片的同学可 以借助图片等资料结合课文内容来说。 4、课文 2-5 段分别写了钱塘江潮哪些时段的景象？ 阅读资料袋，了解钱塘江大潮形成的原因。 自读课文，借助拼音，读准会认会写生字以和本课多音字（号 蒙 薄）以 师生 及易读错的字（堤 恢） 引导 细读一、二自然段，联系上下文和诗句（苏东坡赞钱塘江秋潮：八月十八 释疑 潮，壮观天下无），理解“奇观”，联系生活理解“笼罩”。 联系全文，从“人山人海 昂首东望”这两个词中你体会到观潮人什么心情？这个侧面描写有什么作用？ 1.文章中“人山人海”说明了 ，“昂首东望”一词体现 学生 人们观潮时 的心情。这个侧面描写衬托出钱塘江 当堂 大潮 。 检测 2.用“笼罩”写一句话。 。 1.易错的字：昂（左下不多点），蒙（中间不少横）薄（不能写成左右结构）。 教 师 2.难解的词：“人山人海”体现观潮人多，“昂首东望”体现观潮时急迫 导练 心情。这两个词侧面描写了大潮之奇。 3.初解“奇观”：声音之奇 形态之奇 板 书设计教 学反思 小学语文四年级上册第一单元集体备课教案 第一 课题 1 观潮 单元 主备 胡家平 备课时间教师 课型 2013 年 9 月 2 日 新授课 第 2 课时 1、会写五个生字：昂 沸 贯 旧 恢，理解“横贯江面、并齐头进、沸腾” 学习 2、默读课文，根据词句，想象大潮来前、来时、过后江面上的不同画面，感受钱塘江大 目标 潮的壮观。 3、有感情朗读课文，背诵课文 3、4 自然段。 重点 难点 理解文中有关“潮来时”的描写，感受到钱塘江大潮的汹涌澎湃、雄伟壮观。 课前准备 基本 环节 集体备课 资源共享 导入 激趣导入，引出壮观 新课 1．谈话，板题。 2．理解“观”的意思，引出“天下奇观”。 1、会写五个生字：昂 沸 贯 旧 恢，理解“横贯江面、并齐头进、沸腾” 展示 学习 2、默读课文，根据词句，想象大潮来前、来时、过后江面上的不同画面，  个人增减 目标 感受钱塘江大潮的壮观。 3、有感情朗读课文，背诵课文 3、4 自然段。 1、圈出自己认为难读难写、易混易错的字词，在生字本或写字本写一写。 出示 2、作者在描写大潮来时的景象时是按什么顺序、从哪些方面来写的？ 自学 2、说一说你认为体现钱塘江