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• • • • • • • • • • • • • • • • • 四年级听课记录 四年级听课记录（通用 5 篇） 作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是实 施教学的主要依据，有着至关重要的作用。听课是一种对课堂进行仔 细观察的活动，对于了解和认识课堂有着极其重要的作用。相关听课 记录内容，一起来看看！ 四年级听课记录 篇 1 10月 21 日上午，高新区教研室在付山小学举行语文教学研讨会。 听了两节语文课，分别是付山小学邢慧清老师指教的三年级语文《美 丽的小兴安岭》和宝鑫小学宋杰老师指教的五年级语文《我的战友邱 少云》。教研室曹志广老师对两节课做了精彩的点评，并针对语文教 学中存在的问题讲了四点意见。最后教研室晏景主任做了重要讲话。 现将参加此次活动的感受整理如下。 1、导入：(8：00) ⑴欣赏一幅小兴安岭森林的图片，请同学说一说“图上的树木多 不多?”(学生回答“千千万万”“数不清”“像绿色的海洋”) ⑵连续欣赏几幅图片说说怎么样板书美丽的小兴安岭。 ⑶观看录象资料。(8 ：09) 2、学习课文： ⑴集体学习： ①学生自读课文，画出生字并与同学交流。(8 ：13) ②投影出示文中的词语，检查朗读。 ③指名朗读描写春天的部分，其他同学画出所描写的景物。 找出文中描写很美的句子，读一读并说说为什么 指导理解“抽出” ④总结本段的学习方法。(8 ：18) ⑵小组学习其余部分： ①投影出示学习要求。 ②分小组学习描写夏、秋、冬部分的内容。(8 ：20) ⑶交流讨论： ①指名回答夏、秋、冬描写的景物。(投影出示表格，添表)。 ②学生读自己喜欢的句子，教师相机指导理解。 ③如果要去小兴安岭你会选择在什么季节? 学生读自己喜欢的段落。 3、朗读课文。(8：35) 一人朗读，配乐 ，其余同学观看动画。 4、深入理解课文： ⑴板书花园、宝库 ⑵思考 ：为什么说小兴安岭是花园、宝库? 5、作业：可以写写自己的家乡。 【点评】 这节课老师通过图片、录像、课文等多种形式来使学生认识美丽 的小兴安岭，使学生对小兴安岭的景色、物产有了深刻的印象。老师 先带领学生一块分析描写春天的部分，并总结出学习方法，然后让学 生分小组来学习课文的其余部分，这样充分体现了学生的主体地位。 在讲课过程中还设计了几处让学生读自己喜欢的语句，让学生选择会 在什么季节去小兴安岭旅游等环节，都体现了老师重视学生的学习感 悟，体现了人文主义的精神。 导入部分的录像资料只是让学生看了一遍，看完就过去了。我觉 得这个地方应让学生根据预习的情况，联系录象资料来说说小兴安岭 有哪些景物，给自己留下了什么样的印象，然后再去理解课文。在第 三个环节配乐朗读并让学生观看动画课件时 ，课件的内容并不能和课 文完全相符 ，实际上限制了学生的想象。这里可只留背景音乐，让学 生边听朗读边去想象小兴安岭的美丽景色。 在最后对课文中心思想的理解和感悟上 ，还缺乏进一步的提升。 小兴安岭向人们奉献 出了丰富的物产 ，作者对小兴安岭的热爱之情， 没有引导学生去体会，进而激发学生热爱祖国大好河山的感情。 四年级听课记录 篇 2 本周二听了四年级三位老师 《找规律》一课，收获颇多。 陈菲老师的课 ： 1、从学生参与课堂教学的心理来看，越是跟学生生活密切相关的， 生动有趣的活动就越能激发学生的参与热情，促进学生积极有效的自 主参与。在教学中注重设计活动 ，调动学生的学习热情，如早餐搭配、 衣服搭配等。学生始终以饱满的热情，自主地参与学习。 2、从生活中来到生活中去。以早餐吃什么导入新课，贴近学生的 生活实际 ，是与学生密切相关事 ，学生就有话说，就想说，以此来激 发学生参与课堂的兴趣。课末的轻松一下，又是学生非常熟悉的游戏 ， 从游戏中思考有几种搭配的方法，用所学的规律解决这个实际问题。 3、教师激励性、鼓励的语言